2022年9月29日，李晓波老师，凤凰中学彭泽刚校长，高普红老师等一行到我校,指导我校老师在新的课程标准下，如何提高教学成绩，听了几位老师的讲解，让我体会最深刻的是唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。要想提高成绩，必须要与时俱进，认真研读新的课程标准，探寻有效的教学方法。只有老师改变教法，学生改变学法。师生共同改变，才能有所提升，因此要潜心教学，用好 “五点四环节”教学法，扎根教育，努力提高学生的责任意识，培养学生的价值取向，家国情怀，让学生真正做到恪守道德，遵守法律。

自从走上教师这条道路，我不断探索好的教学方法，不断向优秀的前辈学习，向其他学校学习，都存在照搬照抄他人的教学方法，一直没有形成自己的教学风格，学生的成绩也不够理想。总是在迷茫中寻找出路，三年前,我校有幸邀请到在教学改革中颇有成就的李晓波老师,进校对全校老师进行培训，培训后，我认真学习 “五点四环节”教学法的理论知识，我反思了自己存在的诸多问题，果断改变自己以往的教学方式，积极践行此教学方法，虽然掌握了 “五点四环节”方法的理论知识，但是真的运用在课堂上却生搬硬套，经过李晓波老师及龙波校长的不断培训，我从最开始的照葫芦画瓢到现在能慢慢结合道德与法治课的课程标准以及学生实际，采用不同的方式来践行“五点四环节”教学法。

首先，做好导学案。在导学案上明确指出学习目标、学习重点、难点、易错点、易忘点、拓展点，让学生带着目的去自主学习学习、合作探究、巩固练习。其次，备好课。上每堂课之前，我不断研究教材，近年来的中考试卷，模拟试卷，把握好本堂课的重难点，改变以往满堂灌的教学模式，在课堂上讲清重难点，讲实易错点易忘点，讲好拓展点，教会学生方法，启迪学生思维，挖掘学生能力，落实小组任务，让学生主动去完成学习任务。最后，在课堂中，我采用一带一、一带二，二带三等方式，优生帮扶后进生，布置好学习任务，老师指导学生，让学生教学生，督促背诵本框重点知识点，带动他们一起参与课堂，积极合作学习，课堂教学采用多种方式加强学生的参与度，如小组之间进行竞赛，结合材料说观点谈见解，计时默写，限时练习，学生讲题等方式加强记忆。

此次，李老师再次到校，就新的程程标准下如何用好“五点四环节”教学法进行培训，我收获颇丰，会后，我认真研读道德与法治课的新课程标准，明确了人无德不立，国无德不兴。法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子,尤其需要精心引导和培育。作为道德与法治课教师要认真落实新课标的核心素养：培养学生的政治认同，道德修养、法制观念、健全人格、责任意识。因此我又结合李老师讲的，新课标下怎样践行“五点四环节”教学法，微调了自己上课的方式。在课堂中把握好新课标的核心素养，围绕重难点，易错点，易忘点，拓展点来设置问题，把握好四问：设问、解问、追问、新问，用好小组合作，落实任务，例如在上网络交往新空间这一框时，我先布置任务，设置情景，小组结合实际生活交流网络交往的利弊，让学生明确网络给与我们方便同时也有很大隐患，必须理性对待，慎重选择，恪守道德，遵守法律。然后通过计时背诵本框知识点，小组进行竞赛，激发学生的竞争意识。限时完成练习，小组纠错，优生帮后进生讲解错误题目，培养学生的责任意识。设置问题网络对你生活学习的影响？学生畅所欲言，培养学生的于语言表达能力和辩证思维。总之，在课堂教学中，根据学生的实际做到：“三分讲，七分练，讲中练，练中讲，讲好再练，练好再考，不练不考，以练促考，考后再练”。

邓小平同志说过，实践是检验真理的唯一标准，一个教学方法好不好，也要用实践去证明，通过近三年的实践，我校的教学成绩从全区倒数一步一步往前进步，每个班的学生从以前上课沉默寡言到现在积极参与课堂，每天早读在没有老师在的情况下，每个班都的班级小助手会提醒、督促全班同学有序进行早读，晚上的课后延时服务，也由以前的老师包讲，学生被迫灌输知识到现在的老师指导，每个组长带着自己的帮扶对象自主完成作业，学生都在不断的改变自己，我校的变化充分证明了李晓波老师的“五点四环节”教学法是符合我校实际的，是值得我用心学习并积极探索运用的。

总之，五点四环节这一先进的教学理念与课堂战术体系，为我在以后的教学中指明了方向，百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。而作为教育工作者，要做人民满意的教师，为党办好人民满意的教育。在以后的教学生涯中，做到凡是从自己身上找原因，多努力少抱怨，多学习，少懒惰，不断提升自己，积极改革，用好五点四环节教学法，培养学生的学习兴趣和自主学习，实现以生为本的教育目的。

为耕种者育土，为远行者铺路！“五点四环节教学法”，已走出云南昭通，在全国各地生根开花，有眼光与见识的校长与教师已经开始选择使用“五点四环节教学法”。“五点四环节教学法”作为习本课堂，培养学生独立思考能力、批判性思维、创新思维与解决实际问题能力为主的教学法，1993年创立。出自云南昭通的教学法！双减教育时代高效课堂教学法，“教学评一体化、讲练测同步行”，“融启发式、互动式、探究式”为一体，以中国教法自信，办中国自信教育！源于中国古代先贤的教育智慧！中国特色课堂教育教学哲学《五点四环节教学法》专著以及专题讲座联系电话：13908705745（微信同号）