盐津县教体局体育工作“5437”工作思路

即“五点、四措施、三步走、七项具体工作”

2022年体育工作，坚持以人为本，以增强市民体质，提高市民素质和生活质量为根本目的。以完善全民健身服务体系为根本目标，以完善广大群众日益增长的健身需求为出发点和落脚点，强化政府提供基本公共服务体系责任，抓住成功举办“庙坝镇云上梯田自行车山地越野赛”的机遇，坚持改革创新、统筹兼顾、协调发展，建立“全民健身”长效机制。促进群众性体育活动普遍化、经常化、生活化、科学化，努力完成“全民健身计划纲要”提出的任务目标。

为全面做好当前体育工作，必须做好“五点”，落实“四措施”，完成“三步走”抓实“七项具体工作”。

一、“五点”指重点、难点、易错点、易忘点、拓展点。

体育工作的重点是大力发展全民健身活动，建设全民健身场馆、场地设施，加强新时代学校体育工作力度，培养青少年掌握1-2项运动技能；难点是补齐全民健身设施短板，加大体教融合、体旅融合、体医融合力度；易忘点是农村人群全民健身活动开展；易错点是体育锻炼科学知识的传播，培养大众体育意识；拓展点是利用精品体育赛事宣传地方旅游和体育文化，培养优秀体育后备人才。

 二、“四措施”指制度措施，活动措施，设施建设措施，激励措施。

（一） 制度措施：拟定出台“盐津县全民健身实施计划（2021-2025）”；“盐津县教育体育局全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案”；“盐津县人民政府关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的实施意见”。严格按计划、方案、意见开展工作。

（二） 活动措施：广泛深入开展全民健身活动，创新群体活动模式，满足不同人群需求。组织开展8月8日“全民健身日活动”；利用教师节、国庆节开展“园丁杯”、“健身杯”篮球、羽毛球、乒乓球等内容丰富的比赛活动；打造一年一度的“庙坝镇云上梯田山地自行车越野赛”经典赛事品牌；举办县、乡、校青少年三级联赛；加强健身气功协会、站点管理，稳步推进健身气功，扩大健身气功人群，将健身气功向校园辐射。

（三） 设施建设措施：制定盐津县健身设施建设补短板五年行动计划，实施全民健身设施补短板工程。盘活城市空闲土地，用好公益性建设用地，支持以租赁方式供地，倡导土地复合利用，充分挖掘存量建设用地潜力，规划建设贴近社区、方便可达的场地设施。新建1个体育公园、7全民健身中心、1公共体育馆、体育场等健身场地设施，新建24个村级活动场所，补齐10个乡镇（街道）全民健身场地器材，新建健身步道100公里；新建、改建校园足球场20个，篮球场80个。

（四） 激励措施：从本年开始教体局将组织针对各体育协会、社会团体、学校评比“县群众体育先进集体”和“县群众体育先进个人”

三、 “三步走”：

第一步抓细常规工作，对体育工作年报、场地普查、学生体质健康监测、国民体质监测、学生视力检测、阳光体育1小时等工作，细化任务、责任到人按质按量按时完成。

第二步抓实群体活动。对群众体育活动按计划如期开展，同时打造好一县一品精品赛事。

第三步抓好体育工作天花板和地板，所谓“天花板”即培育体育优秀人才，通过各级各类各层面训练培训，在参加省市比赛获得优异成绩；“地板”即体育工作做好常态疫情防控、筑牢体育运动安全和体育赛事安全。

四、 “七项具体工作”：

（一）继续办好2022年重大体育赛事活动。

（二）努力构建全民健身公共服务体系建设，推动我县全民健身事业的发展。

（三）加快我县公共体育设施项目建设，提升全民健身硬实力。

（四）丰富全民健身赛事活动的内容，满足民众健身需求。

（五）强力推进社会体育指导员培训，完善指导队伍建设。利用社会体育指导员推动农村人群全民健身活动开展。

（六）加大学校体育工作力度。落实学校阳光体育1小时活动，全县义务教育阶段学校大课间活动制度，学生视力保护措施，定期举办学校体育联赛，课后服务学生体育活动开展。

（七）召开各体育协会、俱乐部座谈会，利用体育协会开展培训比赛，把比赛人群辐射到青少年。

五点四环节教学法，又叫5437教学法。五点为重点、难点、易错点、易忘点、拓展点；四环是教师给学生传授知识、引导学生掌握知识、组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题能力；三分讲七分练，课堂训练，讲练赛考、讲练测评。

为耕种者育土，为远行者铺路！“五点四环节教学法”，已走出云南昭通，在全国各地生根开花，有眼光与见识的校长与教师已经开始选择使用“五点四环节教学法”。“五点四环节教学法”作为习本课堂，培养学生独立思考能力、批判性思维、创新思维与解决实际问题能力为主的教学法，1993年创立。出自云南昭通的教学法！双减教育时代高效课堂教学法，“教学评一体化、讲练测同步行”，“融启发式、互动式、探究式”为一体，以中国教法自信，办中国自信教育！源于中国古代先贤的教育智慧！中国特色课堂教育教学哲学《五点四环节教学法》专著以及专题讲座联系电话：13908705745（微信同号）