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“五点四环节教学法”中的“画圆战术”思维方式

(2022-05-20 11:11:47)
分类: 五点四环节教学法
“五点四环节教学法”中的“画圆战术”思维方式

“五点四环节教学法”中的“画圆战术”思维方式

   《“五点四环节教学法”中的“画圆战术”思维方式》
          ——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系(253)

“五点四环节教学法”的教学战略目标是:教学重点、难点、易错点、易忘点、拓展点,这是课堂教学的逻辑起点与终极目标,就是要通过教学过程容化“五点”,让学生将“五点”内化于心、外化于行。传统课堂教学模式是通过教师填鸭式教学方式来解决的,可以说效率低下,只能培养出少数内生动力足的优秀学生,更多学生就被边缘化,难以将“五点”内化于心、外化于行。满堂灌教学以传授知识为中心,不以掌握知识、运用知识和解决实际问题为中心,掌握知识、运用知识、提高解决实际问题能力被放在了课外以课外作业的形式让学生自行去完成,教学分离,讲练脱节,缺乏组织化水平,各自为战,单打独斗,好的自然好,差的永远差,自生自灭。
“五点四环节教学法”在明确了教学战略五点目标之后,随即展开“画圆战术”,即明确了保证“五点”战略目标实现于落地的“战术环节、战术目标”:教师给学生传授“五点”知识,引导学生掌握“五点”知识、组织学生运用“五点”知识、帮助学生提高解决“五点知识”所涉及到的能力,四环节层层递进,环环相扣,进阶升华,确保“五点”教学目标得以实现。相比满堂灌教学,“五点四环节教学法”优化了教学结构,增加了掌握知识、运用知识、解决实际问题能力环节,革命性递纳入课堂教学的重要内容,教学的中心由传授知识转移到掌握运用、提高解决实际问题上来,这是课堂教学观念与生产方式的重大突破与革命,实现了课堂教学的供给侧结构性改革。
为了精准实施“四环节”教学战术目标,确保“五点”教学战略目标的真正落地,“五点四环节教学法”以
“三分讲、七分练、课堂训练、讲练赛考、讲练测评”、“小组合作探究”、“凡考必练、不练不考、练好再考、考后再练”、“基于情境、思维为场景的各种丰富多样的训练活动载体”为课堂教学策略,实现了“教学评、讲练测“一体化”策略,实施“画圆战术”纵向到边、横向到底、人人参与、不漏一人、循环画圆”的精准教学过程与手段。相比满堂灌教学,“五点四环节教学法”向45分钟要效率、提质量,在训练过程中将过去布置的大量课外作业放回课堂练习中来解决,真正实现了教学相长、教学面对面、教学针对性 ,让学生在训练中直面问题、发现问题、暴露问题、分析问题、解决问题,彻底解决了“教什么、练什么、测什么”、“教到何种程度、练到什么水平、评到怎样的标准。
“五点四环节教学法”与“画圆战术”思维方式的有机融合,给课堂教学指明的正确的方向,为课堂教学划出了实施的路径与操作指南:咬定“五点”不放松,紧扣“四环”不松劲,落实“三分讲七分练”不松手,将战略、战术、技术、策略有机地辩证地融入了课堂教学的全过程,做到了精准锁定教学战略目标、精准实施四环战术目标、精准执行三分讲七分练策略目标,三标合一,三维共进,三度纵横,团队学习,配合不断,画圆不止,道术兼修,以道驭术,转识成智,画圆方攻,为新时代课堂教学注入了鲜活的智慧教学理念与实践载体,成为新时代课堂教学方式的创新创造,必将在“双减”大潮中勇立潮头,引领课堂教学改革的健康发展,为提高课堂教育教学质量做出自己的贡献。
方法比力量更重要。如果说满堂灌教学法是一种教师学生都十分辛苦的力量活,那么五点四环节教学法则是一种特别讲究教学法方法的轻松快乐的智慧方法:教授拿出一个鸡蛋,他把鸡蛋放在一个学生的手心,要学生用力去握,看能否握碎鸡蛋。可无论学生怎样用力,就是握不碎手心中的鸡蛋。学生纳闷,平时,一个鸡蛋,只要轻轻一磕,就能把它磕碎,为什么握在手心里的鸡蛋,使尽全身力气去握,也握不碎呢?
教授说,平时我们磕一个鸡蛋,把目标集中到鸡蛋的一个点上,看似用的力量小,但目标一集中,作用在鸡蛋上的力也就大了;而把鸡蛋握在手心,手掌几乎包住了整个鸡蛋,我们的握力分散在鸡蛋的整个面上,看似用的力量大,但力量一分散,作用在鸡蛋上的力也就小了,最后,我们使出的全身力气,连一层薄薄的蛋壳也突破不了。生活中,很多障碍,不是来自障碍的本身,而是来自我们突破障碍的错误方法。
今天是5月20日,归纳起来,五点四环节教学法520:5点教学战略目标,2条支撑战略目标实现的战术目标与技术策略目标保障措施,即四环节与三分讲七分练,0,获得最大化的无限提升。

“五点四环节教学法”中的“画圆战术”思维方式

为耕种者育土,为远行者铺路!“五点四环节教学法”,已走出云南昭通,在全国各地生根开花,有眼光与见识的校长与教师已经开始选择使用“五点四环节教学法”。“五点四环节教学法”作为习本课堂,培养学生独立思考能力、批判性思维、创新思维与解决实际问题能力为主的教学法,1993年创立。出自云南昭通的教学法!双减教育时代高效课堂教学法,“教学评一体化、讲练测同步行”,“融启发式、互动式、探究式”为一体,以中国教法自信,办中国自信教育!源于中国古代先贤的教育智慧!中国特色教育教学哲学《五点四环节教学法》专著以及专题讲座联系电话:13908705745(微信同号)

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