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“五度”、“四讲”、“三问”、“两法”、“一路”哲学思维方式

(2022-03-16 13:42:37)
分类: 关于哲学
哲学思维方式其实就是理性思考的方式,用一句话来概括:即“澄清前提、划定界限、切中现实、自作主张”。生活到处都是哲学,只要你在思考,你的思考必定是‘哲学的’。所以如果你希望有意识地进行哲学的思考,首先要认识哲学、了解哲学、懂得哲学的体系和逻辑原理,学习中国哲学,认知西方哲学,尤其要学习马克思主义哲学,它是科学的世界观和方法论,并将这一哲学原理运用到实际的思考与工作、学习、生活之中,善于运用马克思主义哲学的立场、观点、方法去解释历史、研究现状、解决问题、指导工作、推动发展。如此,你就会运用哲学的思维方式了。
哲学具有抽象性、批判性、反思性。哲学思维方式教导我们应该用发展的眼光去看待哲学、问题和世界,而不是要我们墨守成规地去接受其中的思想。马克思说过:“思考一切”。这就要求我们在学习过程中勤思考,多动脑去发现其中那些不完善的细节部分,将自己的一些观点多与他人交流,从而达到在批判中学习,在思考中成长。只要有思想碰撞,必定有智慧生长。中国哲学家庄子说:“无用之用乃大用”。哲学思维方式是“无用”的,它不在于给人多少具体的知识,也不在于给人解决了多少具体的问题,它的根本作用在于给人提供了一种正确的智慧的理性思维模式,培养和锻炼人的思辨能力,从而使人们树立正确的世界观、人生观和价值观,获得认识世界、改造世界的正确方法,在社会实践中去解决实际问题从而产生出巨大的推动力。
哲学思维方式的主要特征:一是整体性思维方法。整体思维又称系统思维,它认为整体是由各个局部按照一定的秩序组织起来的,要求以整体和全面的视角把握对象,从事物发展的整体、全局、系统出发去认知世界的多样性,把握其发展规律;二辩证性的思维方法。辩证法是对现存事物肯定和理解中同时又包含对现存事物的否定理解,对任何事物都应一分为二的看待,反对片面性和绝对性;三是批判性的思维方法。辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的和革命的。所以哲学的思维方式本质上就是一种不盲从权威的批判性的反思,反对照搬照抄的教条主义与本本主义;四是实践第一的思维方法。它强调人的正确认识来源于社会实践,人对客观规律的正确认识不可能一次完成,社会实践发展了,人的思想认识就必须不断前进,实践是检验真理的唯一标准;四是超经验的思维方法。它反对经验主义,反对把实践观庸俗化,反对把过去的、一时成功的经验作为绝对真理照搬套用,它以高度的抽象性、概括性、逻辑性,冷静地审视客观世界的事物和人类经验中的一切行为。 
1、“五度”哲学思维方式。
这是我在《快乐面试》、《五点四环节教学法》、《画圆战术》、《认识世界与改造世界的“五度”思维方式》中提出的关于思维能力培养以及运用而提出的一种哲学思维方式,思维能力又叫综合分析能力,是认识世界、改造世界的思维方式与方法。
第一度,解决思维的高度,即,理论思考。
第二度,解决思维的广度,即,时代特征。
第三度,解决思维的深度,即,联系实际。
第四度,解决思维的力度,即,辩证思维。
第五度,解决思维的厚度,即,主流价值。
2、“四讲”哲学思维方式。
这是我在《党校教师的基本功》一文中提出的党校教师授课的哲学思维方式以及科研咨政、调查研究、分析问题、解决问题的哲学思维方法。
第一讲,解决思维的理论逻辑,即,以学术讲政治。
第二讲,解决思维的问题逻辑,即,以问题讲答案。
第三讲,解决思维的方法逻辑。即,以目标讲方法。
第四讲,解决思维的情怀逻辑。即,以情怀讲信仰。
3、“三问”哲学思维方式。
这是我在《领导工作方法》、《党校人在“求突破年”所创的三问工作法》、《五点四环节教学法》、“画圆战术》中提出的具有哲学思维方式的管理工作方法:“三问工作法”。
第一问,解决问题的思维方式,找到关键点,即,哪些工作没有开展,分析主客观原因,如何开展。
第二问,解决发展的思维方式,找到发展点,即,哪些工作没有做好,分析主客观原因,如何做好。
第三问,解决创新的思维方式,找到跨越点,即,哪些工作没有创新,分析主客观原因,如何创新。
4、“两法”哲学思维方式。
这是我在《领导工作方法》、《快乐面试》、《五点四环节教学法》、《画圆战术》中提出的谋划与落实工作的哲学思维方式。
第一法,解决工作谋划的思维方式,即,用哲学方法抓谋划,属于战略战术层面。
第二法,解决工作落实的思维方式,即,用科学方法抓落实,属于策略与技术操作层面。
5、“一路”哲学思维方式。
这是我从《信仰决定出路》中提出的哲学思维方式,解决了智慧的最高境界是道德、智慧的最高境界是信仰、情怀、思想的时代哲学命题,将哲学智慧与精神家园有机结合在一起。
信仰决定出路的逻辑导图:思路决定出路,思路从哪里来?思路从思考来,思考从思想来,思想从理论来,理论从实践来,实践从情怀来,情怀从信仰来,所以,信仰决定出路。

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