秋风飒飒，秋雨绵绵。

      时光清浅，岁月如歌。

     撷一束光阴，抚过心间。

      唯有研语的芳华，沉香流年。

     为认真贯彻落实上级有关“双减”政策，提高教师教学教研水平，2021年9月22日，四、五年级数学组开展了以“践行‘五点四环节教学法’， 推动‘双减’落地”为主题的校本教研活动。9月27日上午我校六年级语文组积极开展了“五点四环节教学法校本教研活动。

       叶圣陶先生曾说“教学有法，教无定法，贵在得法”。叶老先生也认为不同学科的教学是有一定规律可循的，只不过是实际教学中要因人、因境而定，所以最终“贵在得法”。

       本学期在王五良校长的带领下，我校结合教学实际，推行“五点四环节”教学模式，即体现重点、难点、易错点、易忘点，拓展点，紧扣“传授知识、掌握知识、运用知识、解决实际问题”四个环节，认真落实集体备课，汲取集体智慧，设计出高质量的学案。这样做旨在减轻教师教学、学生作业负担，提升教师教学能力，学生的认知能力、合作能力和创新能力。

        我校四、五年级数学老师课前进行了集体备课。老师们围绕课堂教学中可能出现的问题，各抒己见，集思广益，互相启发，讨论场面热烈。通过思想碰撞与融合，做课教师力求用最好的状态、最优的设计上好每一节课，不断增强集体备课的实效性。

       白玉芳老师执教的是四年级的《线的认识》一课。她借助学生熟悉的生活场景，让学生通过找一找、分一分、画一画、认一认等活动，抽象出线段、射线、直线，以表格的形式对比了这三种线的异同，并找出了它们之间的联系。整节课紧紧联系生活实际，使数学教学生活化；教学流程环环相扣，将“五点四环节”中的“四环节”展现的比较到位。

       李金女老师执教的是五年级的《轴对称的再认识（一）》一课。她通过让学生动手折一折，认识轴对称图形的特点，学会画对称轴，并能根据轴对称图形的特点补全一个简单的轴对称图形。在画图活动中学生进一步体会轴对称图形的特点，积累画图经验，发展学生空间观念。整堂课李老师采用男女PK赛，激发了学生的学习兴趣；分层测试环节，精心设计不同的题型，将“五点四环节”中的“五点”体现的淋漓尽致！

      李校长肯定了两位老师课前的精心设计；“五点四环节”在课堂教学中体现较好；多媒体辅助教学既直观又便于理解。学习目标的确定准确到位，突出重点，突破难点，但教师应不失时机给予学生表扬和鼓励。

        王校长对两位老师端正的教学态度给予表扬，充分肯定了她们对教材的把握，对学情的关注，以及课堂中“五点四环节”的尝试。王校长从如何说课，如何组织教学，如何践行“五点四环节”进行了全面的指导，老师们受益匪浅。最后王校长强调教学的目的是让学生学会，一定要把课堂还给学生，真正提高学生解决实际问题的能力。

　　教育的本质是“一朵云推动一朵云，一棵村摇动一棵树，一个灵魂唤醒一个灵魂”。“五点四环节”教学模式已搭建，我们要有改革创新的思维和举措，用实际行动为我校的教学质量的提高贡献绵薄之力。