“画圆战术”简单易学，易懂易练，基本移动路线彰显内在融合机制和执行力，变化路线展示独立个性和智慧，两条移动路线自成体系和风格，方圆并行，层层叠加，并非因为简单易学而失去团队战术应该具有的高度整体性、连贯性、流畅性、多样性、有序性、变化性、循环性和复杂性等优点和特点，更为重要的是，“画圆战术”是一种既能攻盯人又能破联防的双栖战术，一种体系破解盯人和联防，这是世界上的战术中不多见的，也是固定战术无法比拟的。简言之，“画圆战术”一种“化繁为简、以简制繁”的既可攻盯人又可破联防的“双栖战术”。

       智圆行方，灵活机动，左右逢源、上下联动、内外结合、顺时针来逆时针去，移动路线具有可逆性。基本移动路线和变化路线相得益彰，以无限的进攻破解有限的防守，属于整体移动进攻，既可破解盯人又可化解联防，多点进攻，多点开花，原则性和灵活性辩证统一，训练成本低，训练时间短（一周可基本掌握），球员的生产力得到空前解放，战术可操作性强，讲原则而又富于变化，既体现战术的原则性，又体现战术的灵活性，克服了固定战术呆板、机械、复杂、繁琐的不足，一旦掌握终生不忘，彰显辩证思维模式，正如孙瑞云指导点评“画圆战术”时所说：“智慧的都是简单的”。

     “固定战术”与基础配合相比，其整体性和连贯性得到发展，克服了无序的移动跑位，有序性得到大大提升，可作为特殊战术配合使用，有其先进的地方。一套固定战术学起来不难，难的是学会数十套固定战术，往往使球员跑的晕头转向，因球队比赛需要的套数多、训练成本高，训练时间长（一个月学十多套都难），还不及“画圆战术”一周的效率高，且各套固定战术之间差异较大、落位有别、移动千差万别，不易掌握，球员记住不易，易混淆且消化困难，且具有僵化呆板的局限，只有一条直来直去不可逆的移动路线，一旦被对手阻击在某一个环节、某一点，固定战术的链条就有崩盘的危险，体现的是直线思维模式。从战术由低级到高级的演变发展来看，”画圆战术“作为整体移动进攻战术体系属于战术发展的更高级、更灵活、更连贯、更流畅、更自由、更能解放生产力的高级阶段。

     “固定战术"尽管具有连贯性，但一旦受阻在某一点，就会出现脱节再往下的后续战术配合就难以实现，即使有点变化，都是有限的，最后还是沦为单打独斗。可见“固定战术”的整体性、连贯性、连续性是有局限的，是僵化的整体性。特别有意思的是，假定比赛没有时间限制，“画圆战术”可以按照基本移动路线无限制的流畅地有序地跑下去，基本移动路线转化为变化路线，变化路线转化为基本移动路线，循环进行，多点进攻四处开花的战术连贯性流畅性持久性不受任何影响，几个小时都行，除非球员体力不允许，这是世界上任何战术包括“固定战术”都做不到的，因为圆是无始无终的，一旦展开，顺时针和逆时针相互接应“画圆”，让防守无法阻击在某一个点。

       而“固定战术”顶多可以在4—5个机会点上移动跑位，20秒左右而已。画圆战术”找到了一条永无止境的移动路线，体现了最大限度的整体性、连贯性、连续性、流畅性、移动性、实用性、可操作性等特点。 原国家队员、北京女篮主帅、现任云南曲靖立得女篮主教练孙瑞云：“画圆战术”成功之处是很好地解决和突破了局部战术和固定战术无法解决的整体性、机动性、连贯性、简洁性、流畅性、实用性和可操作性等问题。

                                      李晓波老师“画圆战术”由“复杂“到“简单”再到“复杂”
                                              文  黑龙江工程学院男篮主教练 篮球硕士 谢明晔
 
        李晓波老师“画圆战术”是由“复杂“到“简单”再到“复杂”，由“多样”到“固定”再到“多变”。
说李晓波老师的“画圆战术”是把复杂变为简单，是因为“画圆战术”将复杂多样的进攻阵型和进攻战术跑位变成简单而又“易学”“易懂”“易练”的固定模式。
    “画圆战术”可以根据阵地防守形式与阵型的不同，将各种进攻落位形式通过1-2次转移球和无球队员的跑动，形成“画圆战术”基本移动阵型（无球一侧的连续掩护或者双掩护），从而打乱对方的防守阵型，形成多次拆入和拉出的无球进攻机会。
       说李晓波老师的“画圆战术”是把简单变为复杂，从固定到多变，是因为“画圆战术”在形成“双掩护和连续掩护”固定模式的之前的发动、之中的移动、之后的终结都是可以有很多变化的，是复杂多样的。
    一种进攻落位形式就有十几种发动形式；一个连续掩护或者双掩护就有数次的“拆入”“拉出”；外线接球投篮的机会可能是“持球突破”、“传渗透性的直传球到篮下进攻或策应”、“外线远投”、“放弃这个机会点等待下一个机会点的到来”、“如此这般，顺时针或逆时针移动的良性循环”。
      并且固定中也有创新的随机变化，围绕“双掩护和连续掩护”固定模式的跑动中，随即可以出现掩护后外线空间差的“空位投篮”、传球到拆入篮下空间差投篮机会以及在次形成的“策应”、对方队形混乱之后内线拉到外线的“挡拆”、连续掩护或双掩护以以及整体移动之后出现时间差和位置差的“突破分球”、对方落入”画圆战术”陷阱之的“反切（反跑）”等局部多变的进攻配合，一点也不会限制队员的想象力发挥，整体中突显个人的创造力和想象力。

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