5、g  k  h

【教学目标】

1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

【教学重难点】

g k h的发音及三拼音的拼音方法。

【课前准备】拼音、生字卡片。

【教学时间】3课时

第 一 课 时

【课时目标】

1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。

【教学过程】

（一）复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）

（二）引出新课，提出要求。

我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

（三）教学声母g。

1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）

师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

（1）示范发音，仔细听，看口形。

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g像什么？

教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。

3、指导书写。

（四）教学声母k。

1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。

2、教学k的发音，记字形。

（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？

教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。

（4）指导书空和书写，k两笔写成。

（五）课中操：

清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）

（六）、教学声母h。

1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h

2、教学h的发音，记清形。

（1）范读，跟读，齐读。

（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。

（3）指导书写，一笔写成。

（七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。

1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）

2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）

（八）小结。

今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。

 

第 二 课 时

【课时目标】

1、复习巩固g k h三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

【教学过程】

（一）复习检查。

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uāuō uǒ。

2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？

3、认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

（二）导入新课。

我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。

（三）教学三拼音节guā。

1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？

2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？

（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母

3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

（四）教学三拼音节guó。

1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

2、回忆方法。

3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）

（五）课中操。

我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完。

（六）巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）

3、卡片认读音节：kuā guókuò huó

4、练习：比一比每组音节有什么不同。

gā------guā kā------kuā hā------huā  gū------guōkú-----huó kù-------kuò

（七）小结。

今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

 

第 三 课 时

【课时目标】

1、复习巩固三拼音的拼法。

2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。

3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

【教学过程】

（一）复习三拼音。

1、复习三拼音的拼读要领。

2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读）

3、做找朋友的游戏。

（二）拼读儿歌。

1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？

（三）看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？

3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

5、谁能用上这些词语来说一句话？

（四）巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

附：教学板书

 

 

6、j  q  x

【教学要求】

１、学会３个声母 j q x，能够读准音，认清形，正确书写。

２、能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节，并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则。

３、会看图读拼音词。

【教学重点】

１、学会j q x，能够读准音，认清形，正确书写。

２、会看图读拼音词。

【教学难点】

j q x 与 ü 相拼时，ü 上两点省写的规则。

【教具准备】字母卡片、四线格小黑板。

【教学时间】两课时。

第 一 课 时

【教学目标】

学会声母j q x，能读准音，认清形，正确书写。

【教学过程】

一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容

１、看情境图：

图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？

学生观察后，指名回答。教师相机板书 ji qi xi。

２、听语境歌：

星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

３、谈话：

今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。

二、教学声母 j q x

１、学习j q x 的读音：

⑴教师范读j q x，学生边听边体会。

⑵讲述发音方法：

j 舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

q 的发音方法和 j 基本相似，不同的是 j 冲出的气流较弱，q 冲出的气流强。

读x 时，舌位、口形与读 j q 相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，气流从窄缝中擦出。

⑶领读、自由练读、指名读、相机正音。

２、教学j q x 的字形：

⑴谁来说说j q x 分别象什么？

⑵引导自编顺口溜：

玩积木j j j i 字加弯 j j j

气筒打气q q q象个９字 q q q

双剑交叉x x x一个大叉 x x x

⑶将q 与 p d g 比较 ：

q—p 比较：q 与p 正好相反，用顺口溜区别象个 ９字q q q，反写９字ppp。

q—d：比较两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别左上半圆 q q q，右上半圆 d d d。

q—g：比较 q 下面没有弯，g下面有弯。

３、指导书写：

⑴教师边范写，边指导书写要领。

j 占上中下三格，竖弯的竖要直，弯要圆。

q 占中下个格，竖要直。

x 占中格，要把中格占满。

⑵学生按笔画在书中描红。

四、巩固练习

１、抽读声母卡片，说说顺口溜。

２、听音拿卡片。

３、指名书空 j q x 的笔顺。

五、作业

抄写j q x 各四个。

 

第 二 课 时

【教学目标】

１、能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节，并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则。

２、会看图读拼音词。

【教学过程】

一、复习检查

１、抽读字母卡片 j q x 。

２、在四线格中正确书写 j q x 。

二、教学 j q x 与 ü 相拼的书写规则

１、出示幻灯片：

（幻灯片设计小熊戴着墨镜，穿着背心，背心上写有ü，三个小朋友戴有jqx的头饰。）幻灯演示过程:出示小熊；出示jqx ；小熊摘下眼镜；小熊与jqx拉手 。

２、教师边抽拉幻灯片边讲故事。

有一天，小熊愚愚（ü）见到了好朋友 j q x，高兴极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是，小熊赶忙摘下眼镜，先和 j 拉拉手（板书 j—ü→jü），再和q 拉拉手（板书 q—ü→qü），最后和x拉拉手（板书 x—ü→xü）

３、指名说说 ju qu xu后面是什么字母。

４、学习另一种方法，让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。

顺口溜：j q x，小淘气，见到鱼眼就挖去。

５、学生自由拼读。

６、指名拼读。

三、教学带调拼音 j x a 词

１、出示j—ī→jī：

⑴指名拼读，指名连起来读词。

⑵看图理解词义。

２、出示x—ǖ→xū：

⑴指名说说xu 后面的第二个字母该读什么音。

⑵引导学生看图练读音节词 hú xū。

⑶看图理解词义。

四、巩固练习

１、抽读音节卡片。

２、照样子，抄写音节。

b—a→（ba）d—u→（ ） q—ü→（ ）  h—e→（ ） x—ü→（ ）

五、作业

练读课文。

附：教学板书