留下痕迹

苏州星海实验中学　高一１李天骄

秦始皇早已灰飞烟灭，而长城依然蜿蜒在崇山峻岭；埃及法老不知魂归何处，而金字塔依然矗立在茫茫大漠。李冰早已入土，而都江堰还在运转；苏轼也已登仙，而《赤壁赋》依然流传……

人的肉体总是要死的——自身细胞分裂次数总是有限；然而我们的精神意志却有可能永恒——通过一代又一代人流传下去。

那就要看我们能否，以及给世界留下了些什么。

在历史的长河中，不知有多少个小水滴，但真正留下痕迹的，微乎其微。那些碌碌无为的人，早已在烈日下蒸发；而自身小有成果却没有为他人造福的，早已被激流冲到岸上或是甩在身后。

真正留下痕迹的，只能是少数，然而他们却得到我们永恒的铭记，他们的精神得到我们永恒的继承。

我们永远铭记爱迪生，他发明灯泡，他对光明的渴望得到了我们的继承；我们永远铭记爱因斯坦，他发表相对论，他对真理的追求得到我们的继承；我们也永远铭记林肯，他废除奴隶制，曼德拉，他领导黑人运动，他们对平等的奋斗得到了我们的继承。

如果我们活着，但没有什么成果，那就等于没活；如果我们活着，只为自己活，那就毫无意义。因为这都没留下痕迹，当我们的肉体消逝后，无论它多长久，总有消逝的一天，还有什么能证明我们曾存在过呢？

如果你也渴望永恒，那就留下痕迹。

而留下痕迹的最好方法，就是把自己有限的生命，毫无保留地奉献给全人类的公义与真理。

如果我们这么做了，那么，当我们肉体的结束之日到来，无论它存在多久，我们都可以微笑着闭上双眼，等待着我们精神的永恒。

白坤峰老师点评：

本文写得漂亮，一气呵成，如江流直下，如风行水上，如小船顺波。

作者发挥了思想深刻、人格高贵、语言流畅的长处，成就了一篇好的作文。

 

留下的美丽

                       苏州星海实验中学　高一１ 陈卓诣

你的发丝，永远如和风细雨，温暖着我的心。

曾经的我，是一个不懂事的孩子，成天的哭哭啼啼，曾经的我，懒散自由的野孩子，无拘无束。

那次，你为我梳头，打结的发丝如调皮的小孩，任你怎样地梳理都不会有所调进。对着那零乱的散发，你微微努起了嘴角。

“宝贝，妈妈帮你洗头，好不好？”

随之，我从座位上跳下，东躲西藏，如灵敏的小鹿。你耐心地追随着我的步伐。

终于，我累了，气喘吁吁地倒在软绵绵的沙发上。你缓步地上前，蹲在我旁边，披开那头轻盈的长发，顿时散落在我的指尖，柔柔的，在阳光下闪着夺人的光泽，飘逸的长发被轻风抚摸，撩动在我眼前。我摸了摸我自己的“乱草”，坐了起来。

“来，把头发洗干净，香香的多好！”

“像妈妈那样！”我稚嫩地附和。

你的手柔滑细腻，缕过我油油的头发，顺着发丝滤到发稍。

摸着湿漉漉的头发，我笑了。沐浴着晨风，吹拂着发稍，那美妙的意境融在小小的心里。

那天，独见你坐在沙发上静静地发呆。你看见我来，用手理着头发，说又要去美容院做保养。

我心血来潮，披开你的头发。

“妈，我来给你洗！”

你的眼里又放出从前的明光，清澈朝气的眼神中却流进了一点时间的证据。

倒上一盆热水，你的头轻轻低下，我理着你的黑发。突然，一根刺眼的白丝投影入我的眼眸。我不敢相信，也不愿相信，使劲揉了揉眼睛，再看一遍，却发现在黑丝的深处，隐隐约约跳动着更多的亮点。

“怎么啦？”你抬起头问道。

我停顿了，在前端也有了一丝白亮，“妈，你真漂亮！’

你笑了，依然露出那甜美的笑意，从你那恬静的眼眸中，我又看到了你年轻的风采。

一袭轻衣、一缕长发，一个水乡女子独站桥边。桥下是流水悠悠，随时光而去，缓慢地穿过古城。

你乌黑的长发却留下那优美的青春意境中，只留给那潺潺的流水，随着时光逝去。

但在我心中，却永远留下了那美丽的长发、那飘逸柔情的发丝……

白坤峰老师点评：

写妈妈，这是一个百写不厌的题材。这次，你用得很恰当。本文有美感，有深情，有细节。虽然略显一点点幼稚，但瑕不掩瑜，它仍是一篇好的范文。

 

 

　　　　　　　时间留下的记忆

苏州星海实验中学　高一１计成

记忆中留下了什么？

未来你想留下什么？

（白坤峰老师点评：开头二段，直接入题，且对仗工整。写出本文的两个方面，总领了全文。很好）

想留下的，自然是充满幸福的回忆，再次回想起来，或是会心的一笑，或是一丝甜蜜，或是开怀大笑，随后是一抹惬意与喜悦。

我清楚地记得我小学一年级的第一次得到的奖品，初中一年级第一次受到的表扬，高中一年级第一次得到的奖学金……

（白坤峰老师点评：以上二段是对“记忆中留下了什么”的详写，与前文照应。这中间你还可以再补充五十字，则更生动。五十字即可，再多就喧宾夺主了）

 

（以下，转折很好，你已经转入了第二部分，即写“未来你想留下什么”）

而留不下来的，是时间。

天真的小学岁月早就流走了，幼稚的初中岁月已经流走了，现在的日子也将要流走……　　流走了春，流走了夏，流走了秋……

“我不哭泣，也不呼唤，枯黄的落叶堆满心间。”叶赛宁的小诗在心中引起了共鸣。

逝者如斯，不会回来，不会停留，这谁会不知道呢？可是，又有多少人懂得抓住时间呢？“劝君莫惜金缕衣，劝君吸取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”作者不就是想劝解人们珍惜时间、把握时间吗？

（白坤峰老师点评：以下，转入写　“别人应该怎么办，我应该怎么办”，后者应更详细）

在留不下的时间里，能留下什么样的记忆，由你而定。

努力了，你会留下成功；粗心了，你会留下懊悔；做错了，你会留下伤心……

我问自己，我努力了吗？我想到未来与留下的关系了吗？我真的努力了吗？有时，为了好玩的游戏，我不是忘记过功课吗？有时，为了开小差，我不是放弃了课堂内容吗？有时，我像小弗朗士一样责备自己，而有时，我又挥金如土地浪费了大量时间。明明知道时间它留不住。

（白坤峰老师点评：以上，你还可以加五十字）

（以下，应该总结了，你注意回扣了开头，这不错）

是的，既然留不下时间，既然还要面对生活，那么我为什么不为自己留下最美好的回忆呢？不要给自己留下遗憾。用今天的努力换取明天幸福的回忆吧。让记忆中留下那一幕幕快乐、幸福、成就吧！只为回忆时的甜蜜与喜悦，只为留下你希望中的回忆。

留不下的，是时间。时间是需要把握的。努力之后才会有收获，有最幸福美好的记忆。而留下的，正是那美好的记忆。这正是我的目标。

（白坤峰老师点评：以下，联系到了自己，再一次回扣了开头）

 

 

            落红萧萧，呼兰河长

苏州星海实验中学　高一１计成

    落红萧萧，大作家萧红在她仅三十一岁时离开人世，但她的《呼兰河传》将会长久流传下去。

    对她的童年，萧红的记忆中有着父亲的凶相，继母的恶毒，和老祖母的古怪寡情。但也有着祖父的慈祥和后园的美丽。出于对这一切的留住，她写下了《呼兰河传》。

    呼兰河住着的，是愚昧而且麻木的人们。萧红留下的，是真实的呼兰河：他们被父母生下来，没有什么希望，只希望吃饱了，穿暖了。但也吃不饱，也穿不暖。

逆来了，顺受了。

顺来的事情却一辈子也没有。

村里的东二道街上有个大泥坑，人们宁愿看着别人的小孩、家畜掉进坑里，把这当作自己的乐事，却没有一个人想要把坑填平。没有公共意识的名族！类似的一切，常常发生在我们身边！多么的可悲！

小团圆媳妇的事发人深省，一个十二岁的孩子，却受到婆婆家里人的虐待，又是吃药又是驱鬼，最后竟然还有用滚烫的水为她洗澡！村里来看热闹的人精神抖擞，眼睛发亮。小团圆媳妇被开水烫了三次，昏了三次。

可怜的小团圆媳妇终于被活活折磨死了，留不笑的，都是活泼的生命。

呼兰河的悲剧，一幕幕地发生，一本《呼兰河传》，让我们为村民的愚昧和麻木而失望；为村民的封建与迷信而惋惜，为整个民族的悲剧而悲哀！

命运坎坷，年仅三十一岁的萧红不幸与世长辞，没有留下一句遗嘱。

“萧红是一个天才的女作家。”鲁迅曾如此评价萧红。

那么优秀的作家就这么离开了我们，正如落红萧萧，留不下。

而《呼兰河传》却流传下来，家喻户晓，一代一代，经久不衰。

《呼兰河传》这是萧红曾经存在的证明，当我们再次翻开《呼兰河传》时，就会想起萧红，想起遥远的北国和并不遥远的丑陋。

如果没有这本书，我们还不清楚我们的民族有过如此黑色的记忆、如此无奈的挣扎。

后花园、火烧云、冯歪嘴、小团圆媳妇……留着淡黄的历史上，而民族的“大水坑”，不知何时填平？

白坤峰老师点评：

作者对《呼兰河传》把握不错。抓住里面的“大水坑”及“小团圆媳妇之死”来表现民族的悲惨史。

把此书与民族相结合，把过去与今天相结合，是本文的特色。

 

迷失的 燕子

——我读《城南旧事》

                                                 苏州星海实验中学 高一1班    周嘉栋

①老北京没有了，林海音走远了，但童年的往事还在，故国的思念还在，底层的同情还在，对百姓的关注还在，于是，她在台湾在天涯海角，留给我们一本薄薄的《城南旧事》，让人痛，让人泪。

②不知不觉，一只“迷失的燕子”落在了肩头。

③多么感人的故事、真挚的悲剧啊！惠安馆里有个“疯子”，自英子搬来，宋妈就告诉了她，可妈妈又告诉她，是惠安馆半敞着的门总吸引着她。她摆脱了大人的束缚终于进入了惠安馆，那里没有“疯子”，只有一个心灵善良、爱着自己故事的秀贞，她令英子同情不已，原来妞儿就是“小桂子”，英子帮助两人相认了。天下着大雨，英子染了重病，她追赶着那对去寻找完整的家的母女，却根本追不上，只好眼朝着那朦胧的地方，将祝福送向她们最终消失的黑暗的雨中。

④愁肠自结，悲剧收场，我们看不到那苦命母女的幸福。当英子挟着妞儿奔向惠安馆时，我的心仿佛也在奔跑；当那母女俩相认，在昏暗的房间里，在我的注视下，拥抱在一起，我竟也抿起了嘴。悲剧与幸福只隔着一层薄薄的希望。

⑤中国的当代文学少了对现实的关注。

⑥我们也能否为明天留下另一本“底层的旧事”呢？

 ⑦“旧事”不旧，我没有想到它也来到我身边。

⑧我家拆迁了，曾经的大院子，奶奶种地的锄头、屋上的燕子窝也都成了旧事。以前，燕子每年都回来，总有一窝小燕子又从这里出生，起飞，找另一个家，可如今，它们回来却会迷失，盘旋一阵，累了，“落在我的肩膀上”。

⑨可又会有多少人把这看成一场悲剧呢？父母早已买好了一套新房子，况且我可以自己设计房间，拥有独立的书房，奶奶将会有一台大电视，或许也会有燕子来楼上筑窝吧！

⑩希望，这些不会都成为悲剧。

⑾希望，故居会留下一些什么，至少，留下记忆。

⑿希望那燕子也不再迷失，“从我肩头窜起”，又找到了一个筑窝的好地方，尽情地在春天里飞翔。

⒀能让燕子留下的地方，就是我们的家园。

白坤峰老师点评：

作者从《城南旧事》写到自己家的旧事，联系得当，构思精当。

第①段语言应该更有特色，且要扣题。第②段作者过渡得好。第⑤段是对上二段的总结，第⑥段能引起下文，这都不错。