我们本应是朋友

                                   白坤峰

   “静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，高大的身影的映在您窗上……”这支《每当我走过老师窗前》，我儿时唱过至今回味，然而长大了的高中生们还记得吗？还有对老师的深情与敬意吗？从什么时候起，师生之间难以沟通甚至学生对教师敌视呢。我常常回忆这支久违的歌，梦一样遥远的深情让老师们神往。

    在不太长的教学生涯中，对我刺激最大的的是第一年执教，我带高一语文兼班主任，（一中1995级文班）当年我并不是一个学习出色的学生，我登上讲台面对一双双还幼稚的眼睛，我一时激动地语无伦次。我真心地爱他们，我发誓。

    从此，我按魏书生所言的一切做起，我相信有的“爱”就有了学生的一切。从此，我把整个身心都投入了教学与管理。

    我一字一句地推敲教案，我订正作业中的每一外错误，夜深人静改完最后一份当天的作业我走上空旷的大街赶回家。我与同学一起打扫卫生，我在学生起床之前就来到教室，我去宿舍与他们谈心，我把热饭菜送到生病学生的床前，我忍住病痛一份一份一份艰难地批改着作文，我热切地注视着他们的每一点进步，我真诚原谅他们的错误。不客气地说，除了一开始在教学上有点不适应外，电影上的优秀教师所做到的一切一切我都做到了，除了死在讲台上。

    可是我发现，由于我以他们太好太热情，在获得短暂的交口称赞之后，学生渐渐不在乎我了。这些学生基本上都是来自不富裕的农民家庭，而且是全县的尖子生。

    有人连续迟到，自习说话，有人不交作业不上早操，我不想过分地批评他们，我认为他们大了有自尊心不需要这样，我认为他们会理解教我的一片苦心，可是我很失望，我的平易近人尊重爱护一腔真诚被视为软弱无能，成了受轻视的直接原因。

    大扫除在面不干净，我拿起拖把拖地，个另人连脚也不抬；我不来教室就有人不主动上操，我不亲自带头卫生工作就可能完不成，甚至同学之间发生矛盾也有时迁怒于我。由于一开始没有镇住他们，很多学生已经容不下我的任何批评，哪怕是委婉的批评。

    一个学生（考试作弊被学校抓住，我当众批评他，他怒目而视地拍桌子。一位女同学家庭遭大难，我带领全班同学为她捐款，她流着泪表示过感谢，但她后来与多个同学发生矛盾，我说了她几句，她以后就有意与我做对，我把她狠狠批评一顿，第二天她就找理由转班了。我忘不了她见到我时傲然无畏的眼神与嘲弄的冷笑。那是再也用不着你的自得与冷笑。另一个同学家境贫寒，因为要与打工供她上学的姐姐团聚，开学迟到一天，了解情况后我没有多说什么，她在周记本上为我的理解写下了动人的文字，但在《教师考评表》中她对我的评价是“管理不严”。

    那一年，1995年，我的班纪律最乱，我不得不接受我曾经排斥过的旧管理思路——严字当头，不讲情面，一味尊重学生必然被学生不尊重。

    我坚决重回高一重新开始，我坚决再做班主任。我依然以身作则废寝忘食，但我从此很严厉，甚至有些过分。班上的纪律好了，卫生不用我管也照样做好，学生成绩也不错，我也得到了治班严格的“美名”（或恶名），学生反而没有多少意见。即使被个别同学记恨，对比第一年时被大部分学生蔑视，我还有什么可后悔的呢。

    我同样痛心地看到，如我当年一样温和、真诚的老师也同样得不到学生的尊重，我到今天也不明白，为什么教师的温和、真诚、宽容总是必然失败呢？教师与学生只能是猫与鼠的关系吗？魏书生们所说的全是假的吗？难道教师必须威恩并重才能得到学生认可吗？为什么宽容一个学生会引起不良反应呢？

    轻轻唱起《每当我走过老师窗前》，那种真挚深情让人嫉妒。许多次，我默默注视着一张张年青的脸庞，我多想说：“同学们，我们本应是朋友。”

                               1996年10月写于单县一中

附言：

   2005年，我来到张家港执教，我没有想到我在某班一厢情愿地又犯了同样的错误，我最初对学生是挺好的，当然，我只是一开始没有厉声批评他们，结果此班学生后来对我意见很大，主要是因为我最初对他们是和蔼的，所以，他们不必尊重教师。

   温和有罪。一开始就凶恶才是真理。这是教师的悲哀，这个人性的误区。

    我发誓：我永远不会再施行全方位的爱心教育，那样害己也害学生。爱心反而受辱这是个人性的问题，此处我不多言。反正，过于真诚与善良是没有市场的，无论对差生还是优等生，无论对高年级还是低年级，无论对男生还是女生。

    这两个班的许多学生会不会得意地回忆往事，我不知道。我见过的恶劣学生恶劣家长恶劣校领导多了，在许多人眼中，教师真的不算什么。永远不要试图与所有学生成为朋友。因为许多学生不屑与教师交朋友。

    从此我明白：中国的所谓教育家照样骗人没商量。

    我写下一首诗，如下：

假如我们一味相信或使用爱心与宽容，

学生必定在侮辱或蔑视我们之后

还要指着我们的背影说：

看，那是笨蛋。

领导会说：

学生的眼光是贼亮的。

   ——仿田间的诗《假如我们不去打败》

（2006年10月于张家港，距上文整整十年）