白坤峰

   　中学校园基本上是数理化的天下，是试题的天下；学生用于读书、用于学语文的时间少之又少且下降趋势明显。执教十年，我真切地感受到了学生对待语文从热爱、到淡漠、到拒绝的变化过程：语文课由盼望变成应付，阅读课由节日般愉快变成可有可无的猎奇，写作课从跃跃欲试到一脸愁苦，听讲座从渴望求知变成趁机休闲……

　　“语文无用”好像成了共识，一些领导或教师明确规定在校期间不得看任何课外书，无论自习课还是休息日。我不止一次看到被抄获、被撕毁的各类文艺书刊，包括《三国演义》、《老人与海》、《红与黑》、《年度最佳散文》……他们甚至不允许学生在自习课上看《读者》。

　　数理化学习是能用数据衡量的，做一次题往往有一次的收获，而语文是一个动态过程，是在潜移默化中提高的，而且很难具体地统计，但这决不应成为攻击语文的理由。每一个人都要计算一下，学生学语文的时间到底是多少。据我所知，小学到初中，许多学生（尤其乡镇）的语文基本上是空白。

　　在广大乡镇，几乎所有的有些名望的教师都是从事数理化教学的，少有认真教语文的教师，所谓认真教也不过是照本宣科、大做试题、为升学率而战。

　　在城市，语文往往淹没在电脑与时尚影视之中，有时，大批学生连电影名著也不愿动脑子去看，他们只想看看最新的最好玩的娱乐影片，只想听听流行歌曲，只想玩玩电脑。

　　总之，无论城市还是农村，语文都淹在了数理化、选择题之中，语文往往都是弱势学科，阅读与写作往往都是最不受学生欢迎的。确实有学生只喜欢数理化，语文对于他“刀枪不入”。

　　早期的欠债让一些学生进了高中之后不会学习语文：课本不想学，课外读物看不懂，试题机械做，作文硬着头皮编，“病入膏肓”者甚至一提语文就头疼。还有的学生与其说他热爱语文倒不如说他热爱做试题。报刊多次报道：中小学的语文欠债让一些大学生写论文成了大难题。

　　语文的欠债早晚要让社会付出更大的代价，语文危机早晚会成为社会的危机。而更让我们焦灼的是，许多人不清楚那是危机。我亲耳听到一些校领导公开说：语文不要费太多时间，不合算，热爱读书写作的教师就是不认真教书的教师。

 　　　　　　　　　　　　　　　2004年初稿于单县一中