《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第149期话题研讨——“体育学科大单元教学设计”于2021年10月28日晚19：30——21：30在吉林省长春市举行。本次研讨由吉林省李卫红初中体育名师工作室团队主持，来自11个省市的107名体育教师，在短短2个小时的时间里，各抒己见，积极交流，取得了良好的效果。

一、参与情况

本次活动共有11个省（自治区、直辖市）的107名教师参加，具体名单如下。

二、研讨积极分子（排列不分先后）

杜  放，东北师范大学，130000；

高华伟，吉林省长春市第72中富城小学部，130052；

罗兆杰，山东青岛西海岸新区红军小学，266404；

李  然，山东省青岛市西海岸新区铁山学校，266400；

郑  春，浙江省衢州市衢江区东港小学，324022；

伍书春，江苏省金湖吴运铎实验学校，211600；

王宗社，甘肃省平凉市静宁县德顺小学，743400。

三、研讨情况小结

（一）主要亮点

1.全盘兼顾，全局统筹

本次研讨活动在李卫红老师的带领下，多次召开筹备会议，通过查阅资料、交流研读等形式对理论框架、核心概念、话题内涵等作了深入剖析。为了保证话题研讨的顺利进行，团队成员进行分工，每个话题由2～4人负责，话题总结、活动简讯各由1名教师负责，发帖、回帖、观点内容的收集等任务也责任到人，方便研讨时操作便捷、回复及时。

2.学思践悟，学以致用

在本次研讨过程中，教师们从不同角度提出了很多宝贵意见和可操作方案，有的是摘录的理论性文章，有的是对于大单元教学的理解，更有在讨论过程中梳理出来的观点和思路，使讨论更加直观，更接地气，让研讨教师受益匪浅，收获良多。

3.齐头并举，携手共进

吉林杜放认为，体育大单元教学，要求教师具有一种广阔的视野、全局的观念，站在学生体育素养发展的高度，对体育教学内容进行整体谋划。甘肃达世荣老师认为，大单元教学就是在一个单元教学中，它不是以一个技术动作为单位，而是站在一个水平的角度，在不改变现有教材编排体系的前提下，立足于单元主题，深入把握教学内涵。
   （二）存在的不足与建议

1.部分教师的研讨交流没有按照主持团队引导的话题进行，存在发帖内容与研讨主题不符的现象。

建议：参与话题讨论前，研讨教师要了解研讨话题的时间分配。

2.在寻求教学设计的创新方法研讨中，有些帖子过于理想化，实操性不高。

建议：通过大单元教学的设计，仔细研读，结合实际情况，因材施教，尽可能说出实操性强、效果显著的教学设计。

（以上文字由吉林省长春市南关区教师进修学校李惠杰老师、吉林省东北师范大学附属中学新城学校靖泽全老师提供）