体育学科大单元教学的设计

大单元教学设计就是从优化教材结构和通盘设计着手，宏观审视一个教材完整的贯穿过程，发现教材之间、教学之间相互关系和互为补充的内在关联，运用系统的整体原理编排教材，沟通教材之间的联系，超越常规课和小单元设计，使每个单元不光有教学“点”的设计，还有教学重点“面”的设计，更有贯穿学期、年级、水平或学段的大单元“线”的设计（北京教育学院潘建芬《大单元教学设计初探》）。体育学科大单元教学的设计是否可以从一个运动项目入手，根据不同水平段目标，设计和建构大单元教学目标，再进一步制订学年、学期的教学目标，然后制订单元目标、确定单元教学内容？那么，什么是大单元教学、大单元教学与以往的单元教学有什么不同、如何制订大单元教学的目标、如何设计大单元教学等问题困惑着部分体育教师。基于此，本期《草根争鸣》针对以上问题展开研讨，旨在让一线体育教师明晰大单元教学的概念和内涵，将大单元教学有效运用到体育课堂教学中，从而提高课堂教学实效，促进学生健康成长。

一、研讨提纲

1.您认为什么是大单元教学？大单元教学应涵盖哪些要素？

2.确定教学内容后，制订大单元教学的目标和每个课时的目标及课时数的依据是什么？

3.依据您所教授的学段或年级，以某一教学内容为例，谈谈大单元教学的设计思路及注意事项。

二、研讨时间

2021年10月28日19:30～21:30 

三、主持团队：吉林省李卫红体育名师工作室

主持人：

李卫红，正高级教师，吉林省四平市第二十中学校，吉林省中小学（首批）长白山名师。

成  员：

孟晓光，高级教师，东北师大附中明珠学校，东北师大体育学院研究生导师；

李惠杰，高级教师，吉林省长春市南关区体育教研员，吉林省初中体育学科带头人；

杨  卓，一级教师，吉林省第二实验中学远洋校区体育组长，市新秀教师；

张宏娜，二级教师，吉林省长春市南湖实验中学体育组长，健美操国家一级指导员；

邵卫星，二级教师，吉林省长春市洋浦中学体育组长，全国啦啦操优秀教练员；

靖泽全，二级教师，东北师范大学附属中学新城学校，省教学新秀；

李文龙，一级教师，东北师大附中明珠学校，市骨干教师。

四、研讨总结

请将研讨总结于2021年11月3日前发到caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：姓名、单位、邮编、手机号码等（研讨总结请勿投稿采编平台）。

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研讨网址：

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