2021年5月27日19:30-21:30，由山东省泰安市王安体育名师工作室主持的《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第146期“如何利用大课间体育活动精准提升学生体能”话题研讨活动在山东省肥城市泰西实验中学主会场，肥城市龙山小学、肥城市实验中学、肥城市泰西中学分会场同时举行。本次活动要求广大体育教师结合自身学校实际，围绕“如何将学校体育教育理念落实在大课间体育活动中”“大课间体育活动的组织与管理”“大课间活动内容的选择与开展如何保障学生体能得到精准提升，运动量和运动强度如何调控”3个子话题展开，活动共计发帖1460余条。

一、参与情况

本次活动共有16个省（自治区、直辖市）的383名教师参与，具体情况如下：

二、研讨积极分子名单（排列不分先后）

李 振，安徽省淮南市第二十七中学，236221；

杨 敏，山东省肥城市京欣学校，271611；

胡 松，浙江省杭州市转塘小学，310024；

张力华，山东省肥城王瓜店街道中心小学；271608；

罗 楠，辽宁省沈阳市杏坛中学，110000；

董家强，山东省肥城市龙山小学，271600；

朱云笙，江苏省兴化市第二实验小学，225700；

雷玉梅，山东省肥城市泰西中学，271600；

熊登昌，贵州省兴仁市第一中学，562300；

张 镇，山东省肥城市老城街道初级中学，271601；

刘 儒，山东省肥城市潮泉镇初级中学-271600

任会玲，山东省肥城市龙山实验学校，271300；

郭 敏，山东省肥城市白云山学校，271600；

韩晓妹，山东省肥城市龙山小学，271600；

李福荣，山东省肥城泰西中学，271600；

窦 军，山东省肥城市实验小学，271600；

李桂英，山东省肥城市石横镇初级中学，271612；

牟保真，山东省滨州市博兴县吕艺镇中学，256506；

孙乐君，山东省肥城市河西小学，271600；

张广军，山东省肥城市泰西中学，271600；

肖荣辉，山东省肥城市泰西中学，271600；

代吉静，山东省肥城泰西中学，271600。

三、研讨情况

（一）本次研讨的亮点

1.聚力汇智，共促争鸣

山东省泰安市王安体育名师工作室已多次主持过《草根争鸣》研讨活动，本次活动工作室领衔人经过选题申报、修改、杂志社审核最终确定了本期《草根争鸣》的研讨主题。虽然已经积累了丰富的主持经验，但在接到任务后主持团队没有丝毫懈怠，迅速投入到本次研讨筹备中。为保障本次活动能够取得好的效果，能够为一线体育教师利用大课间体育活动精准提升学生体能提供值得参考和借鉴的经验，主持团队在王安老师的带领下迅速理清思路，明确方向，精心筹备：一是迅速制订研讨活动工作方案。依据方案对研讨前的学习、准备及宣传，研讨中的职责分工，研讨后的人员统计、研讨综述等各项工作做了细化分工，明确职责、责任到人，精准把握研讨重难点。二是建立主持团队微信交流群。利用教研群对3个子话题的研讨内容、研讨方向、价值内涵进行了深入探讨、深度研析，并集思广益，对3个子话题详细补充和优化完善。三是多次召开线下碰头交流会。会上，主持团队针对研讨中可能出现的新问题，以及经常出现的老问题采取了科学合理的应对措施，对每位成员负责的主题帖、案例和小结，逐字斟酌，凝练提升。5月27日晚18：00，主分会场成员准时到位，并再次检查会场，调试设备，梳理研讨流程，保障了本次活动高质、高效地开展。

2.深度研商，智慧凝聚

本次研讨主题的构想源于如何利用大课间体育活动精准提升学生体能而展开，最终形成了契合一线体育教师需要的研讨提纲。19：30，研讨活动在主持人王安老师的引导下正式开始，主持团队对3个子话题分别细致地进行了引导，团队成员精准把握研讨方向，参与教师纷纷表达自己的观点和认知，发表对问题的看法和见解。第一个话题“如何将学校体育教育理念落实在大课间体育活动中”，江苏朱云笙老师谈到，其所在学校的体育教育理念是为了每一名学生发展。在活动的落实中，针对学校“地小人多”的情况，在常规武术操、广播操的基础上创编韵律操，并以班级为单位，进行跳短绳、8字跳长绳、跳房子、丢沙包等民俗体育活动和冬季长跑等体能性练习。同时针对体育特长生的发展需求，专门安排教师组织体育特长生篮进行球、田径、足球等项目的训练。山东梁洪璠老师谈到，其所在学校教育理念是“润责教育”，在大课间体育活动中通过五千余人同做阳光亮眼操、韵律操操、太极拳，让学生体会到“我运动、我快乐、我健康、我负责”的责任教育。在“大课间体育活动是如何组织与管理的”话题研讨时，湖北朱金辉老师结合自身学校实际谈到，首先对活动场地合理划分，其次拓展学生的活动空间，如因地制宜地设置多种新颖有趣的快乐体育园地，最后“装饰”学生的活动空间；另外还需要学校领导的高度重视，购置大课间活动必须的器材，加大宣传力度，加大检查考核力度等。山东吕兵文老师指出，大课间体育活动的管理应该纳入班级考核，考核结果要与班主任的考核挂钩，以充分调动班主任在大课间体育活动中组织、管理的积极性和主动性。浙江胡松老师提出，在组织大课间体育活动中要坚持健康第一和全员参与的基本原则，并且要做到以下“五个有”：1.有集体、有分散；2.有技能、有体能；3.有内容、有形式；4.有共性、有个性；5.有指导、有反馈。在“大课间活动内容的选择与开展如何保障学生体能得到精准提升，运动量和运动强度如何调控”话题时，山东张衍成老师认为大课间体育活动可以通过多种形式的内容，全面提高学生的体质健康水平，引入乒乓球比赛，提升学生的协调性与竞争意识；引入耐久跑，提高学生的吃苦耐劳能力；引入跳绳比赛，提高学生的团队合作能力。山东孙乐君老师认为根据学生活动的面部表情、出汗程度、呼吸频率、动作完成质量、注意力等，判断运动量是否适宜；利用心率指标监控体育活动，判断运动负荷是否适宜、合理。本次争鸣，在主持团队的精心引领下，广大教师积极参与，各抒己见，碰撞出了智慧的火花，研讨出了众多利用大课间体育活动精准提升学生体能的方略，为大课间体育活动的组织和开展提供了参考和借鉴。

3.成果显著，值得参考

大课间体育活动是学校体育的重要载体，对提升学生体能具有重要作用。本次研讨活动为全国体育教学工作者搭建了研讨交流的平台，汇聚了全国不同区域体育教师不同体育教育理念下的大课间体育活动精准提升学生体能的认识和见解，对于大课间体育活动的组织与管理、内容的选择与开展、运动量和运动负荷的调控提供了大量值得参考和借鉴的方略。丰硕的研讨成果，也将推动学校大课间体育活动设计理念、组织形式、管理措施的进一步优化和创新，对于提高青少年体质健康水平，促进学生健康、全面发展具有重要意义。

（二）本次研讨不足及建议

1.很多教师对研讨话题都做了准备，而且能够结合本校实际，对本校体育教育理念、大课间体育活动的组织形式、管理措施等方面发表独到见解，但对于精准提升学生体能、运动量和运动强度如何调控等方面缺乏深度思考，较少教师能够提供有启发性的观点和可借鉴的案例，而且多数跟帖内容源于网络下载，或复制他人观点。由于刷屏太快，对于较多好的观点、问题，主持团队未能及时互动与交流，错失了进一步思维碰撞和学习的机会。

2.建议主持团队在研讨过程中加强对研讨教师发言的有序引导，对于网络粘贴的内容要及时提醒，引导研讨教师结合本校大课间体育活动实际，从“精准提升”的关键词上深度思考。对于研讨过程中出现的好的案例和观点主持团队可以多次抛出，引导研讨教师边总结边探讨，以提炼出更多有价值和有内涵的内容。

（以上文字由山东省肥城市龙山小学胡阔成、邱宁、李悦老师提供）