集思广益畅谈微课制作方法  

创意引领探索微课应用方略

2021年3月26日19:30分，由安徽省中小学体育金钥匙团队主持的《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总144期话题研讨“中小学体育微课制作与应用策略”活动如期举行。本次活动由安徽省中小学体育金钥匙团队主持，阜阳市杜泉名师工作室、安庆迎江区罗传伟名师工作室团队骨干成员参加，特邀安徽省教育科学研究院吴桥老师作为嘉宾主持，本期研讨活动由安徽经济技术开发区社会发展局中心教研室教研员张纪胜主持，主会场设在安徽省合肥经济技术开发区社会发展局，分会场分别设在阜阳颍上县、安庆迎江区。 

一、创意引领，平台赋能

本次研讨活动较好地运用信息技术设备和手段，实现线上、线下多平台、多地域互动交流。线上菁体育交流平台、微信平台交流观点及时在平台间相互转发；主会场、分会场实现视频联线，适时把主会场、分会场及菁平台信息相互传送；线下主会场、分会场针对话题及平台中提出的一些问题进行研讨，及时答疑解惑。

体育微课是近年在国内兴起的一个新兴信息化应用项目，安徽中小学体育金钥匙团队在全国率先开发和应用，本次活动在实现广泛交流的同时完成了微课制作与应用的推广，最大程度动员了体育教师参与研讨活动，宣传动员是本次研讨活动成败的关键。为此，主持团队采用多种措施保障研讨的高效进行。一是建立《草根争鸣》（安徽）微信群，省内外群成员达910人，通过微信群适时发布研讨信息，及时解决研讨教师注册、报到的问题；二是在中国学校体育新浪博客、中小学体育金钥匙微信公众号、安徽省教育厅官网等媒体进行广泛宣传，扩大本次研讨活动的影响；三是印发活动文件，要求区域内体育教师精心准备、全员参与，并在研讨的开始前、过程中和后期进行跟进服务。

二、精心策划，高效研讨

本次活动注重优化具体环节，筹备方案明确了活动的详细内容、流程和工作分工，并逐一落实到位，准时启动研讨工作流程。19：00主会场与分会场成功视频联线，三个会场团队成员相互鼓励，实现了研讨的“热身活动”；随后三个会场屏幕上、微信群同时播放主持团队的宣传片，同时主会场研讨主持人在微信群、QQ群、钉钉群向全体研讨人员发起登录平台、准备研讨的信息；19：25，主持人在引导词后抛出第一个话题，活动正式启动，发贴量突增，工作人员有条不紊地精选内容，遴选问题在主会场、分会场团队进行研究讨论，特邀嘉宾主持吴桥老师快速回复论坛提出的问题。本期研讨的三个话题按照预设时间节点准时抛出，三位主持人分别对研讨进行小结，整个研讨活动井然有序。当活动接近尾声信息总量已突破3000条时，三个会场同时沸腾，庆贺研讨实现预期目标。最后，本期特邀嘉宾吴桥老师、安徽省正高级特级教师杜泉、安庆迎江区体育教研员罗传伟对活动进行总结和分享，主持人张纪胜表示合肥、阜阳、安庆作为体育微课开发与应用实践基地，充分发挥创新实践和示范引领作用，为推进信息技术在体育教学中应用做出更大的贡献。

三、集思广益，活动出彩

本次活动为全国体育工作者搭建了研讨交流的平台，汇聚了全国各地体育教师对体育微课制作与应用的认识和不同的见解，展示了体育人的智慧和能力。研讨中大家聚焦体育微课制作和应用的三个话题，厘清了体育微课制作和应用的目的与方向，提出了许多值得推广的实用性强、针对性强、科学有效的微课制作方法和应用经验，从研讨情况看，研讨的话题逐步从微课是什么转向微课怎么做、怎么用，怎么让学生通过微课学习获得更好的学习效果。如浙江王玲认为：“微课设计如果想要达到自主练习的效果，可以进行分层微课设计，层层叠加，完成一层加规定的分数值”，研讨中的许多观点都有一定价值，为今后体育微课制作中自主学练环节提供了重要参考。

本次活动之所以获得预期成果，是全国广大体育教育工作者关注和思考体育信息化应用的结果，是中国学校体育杂志社搭建的沟通交流平台和营造的良好研讨环境的结果，也是中小学体育微课的制作与应用项目在安徽省教育科学研究院的关心、支持下逐步发展的结果，研讨仍在继续，体育信息化的研究与开发之路也将越来越宽广，这更加激发体育教师在工作中深入探讨、学习，为全国中小学生的健康成长贡献力量。

(以上文字、图片由安徽省合肥市经济技术开发区社会发展局中心教研室张纪胜老师提供)