九下第6课《变色龙》教学反思

这篇课文的学习，自然感觉没有什么的突破，因为故事情节很是简单，就是凸显一个字“变”从而来表达作者的思想感情。

在学习这篇文章前，我让学生先预习的，初步把握文章的内容，然后围绕着以下内容来探究：一个次环境描写、二次围观群众、三次提出法律、四次写军旅大衣、五次写变化，六次判定。分析这六个要素、在分析人物形象，从而很自然的的探究出本文的主旨，及其写作手法。

也许这篇是在写完《孔乙己》的基础上来学习的，可能是由于当天所上的课太多，我有些累，不想给学生太多的时间去探究，因为教学时间也比较紧迫，所以，这个学习的主线，我是完全抛给学生让学生按着我的思路来走的，也许学生只是初步感知了文章的内容 。但是详细的部分，深层次的东西还是没有理解出来。需要老师引导他们去探究和思考。

这篇课文的学习给我最大的启示就是一天不要让太多的课，不要说学生就是老师自己也不想讲太多，有累的感觉。另外还有这六个要素不是我自己提炼出来的，也就是说，我对于本文的分析还是不够深入的，我思考的广度及深度还是有很大的局限的。这也是我以后在备课过程中，我要注意，一定要静下心来，自己去真正的思考，然后再结合以前书上的记录，这样对文本的挖掘才会更深入、透彻。那么引导学生学习就会更加的轻松而且高效，我们在备课的过程中，如果没有形成自己的想法，那么即使讲过很多遍，也不会有多少的创新与生成。

语文课之所以不太好讲，可能就是不同的老师对文本的切入点不同，整个教学流程也不会一样，所运用的方法也不一样，也就是我们老师对文本的挖掘深浅度不样，教学重难点的确定、教学环节的设计、教学方法的运用等等，都不会一样，那么很自然，教学效果不一样。老师知识的广度、思考深度决定他的所有的教学行为。从某种意义上来说，教师知识占有量，以及他的思考力的水平，决定着他的教学水平。简单地说，老师提高自己的业务能力根本在于自己的学识，老师学习能力。一个不爱学习，也不思考的老师，他是不会教好学生的，他的业务水平不会高。

也许这节课，我最大的收获，通过这节课的不足，我看到了我未来要在哪里去提升自己，明确下一步我应该在哪些方面去完善、提升自己。我想应该成为一个有很强的学习力及思考力的人。这是我要追求的目标。

教语文很累，但是我很高兴，我喜欢从事有挑战性的工作，我喜欢去享受收获满满的感觉，我喜欢看到自己不断的进步。一直进步，是我一生最高的追求！