<富贵不能淫》复习教学反思

今天我带领孩子们复习了文言文《富贵不能淫》，我自己的收获是很大的。

在早自习时，我先是让学生们反复读课文、译文及课下注解。先让学生初步感知文章的内容，然后我就带着学生梳理文章的内容，文章第一句“景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？”我就问学生你读出什么了，学生沉默，然后，我就引导他，我说你听这两个句子有什么差别？我不漂亮吗？我难道不漂亮吗？学生们开始思考，然后告诉我，反问句要比疑问句的语气更加强烈。所以你们可以读出景春对这两个人有着更强烈的敬佩之情。敬佩的原因是他们一生气，诸侯们都害怕了。他们安静下来战争停息，天下太平。所以核心就是因为他们位高权重，人们心生恐惧而是敬佩，再追下去思考，所有的令人恐怕都是合理的吗，我又给同学们举两个例子，一个学生因没有作业老师生气令他恐惧，一个是因学生把本子不小心弄掉地了，老师生气而导致学生恐惧。所以在这里，我们可以看到，天下对他们不是恐惧而是厌倦，这样的人怎么能称得上君子呢，于是孟子说礼中的事，男子在加冠时，父亲对他的教导，女子在出嫁时，母亲对她的教导，其核心就是顺从吗，绝对的顺从就是愚蠢。那么公孙衍与张仪地所为就是子女对父母的绝对的服从，来取悦君主，不管君主所为是正确的还是错误的。我突然想起赵健读书里所讲的“平庸之恶”。二战在军事法庭审判刽子手，为什么杀那么多犹太人，他们犯了什么罪，这个刽子手，他们没有什么罪，我只不过就是在执行上级所布置的任务。于就法官就追问，你执行上级的任务没有错误，但是如果你没有把握你在执行的任务的尺度时，你就是在助纣为虐。你在伤害无辜。执行任务的人多半是平庸之人，我们对于这种行为称为平庸之恶。想想在古代这样的例子是不是很多，豫让为了报达智伯的国士之恩。刺杀赵无奢，荆轲帮助燕太子丹，明知燕太子丹就是自私的行为，他还是不愿意违背他的意志，接受他的礼遇。以生命做为偿还代价 。这样的行为可取吗？我又想起了孟尝君有一次宴请门客吃饭，由于当时社会条件，晚上屋里不是很亮，有一个门客怀疑他们所吃的与其它门客吃得不一样，所以问孟尝君，孟尝君就解释一番，说是因为灯光不亮，室内昏暗导致的，其实所食的东西是一样的，但是这个门客不太相信，拔剑自杀，认为这是对自己人格的侮辱。让我们唏嘘不已。执念是多么可怕的事。 由此看来一个人有思考力是多么重要的事情。否则 甚至死都毫无意义。这是本节课我教给学生最深刻的一个道理。学会思考学会思辨，这样我们才会少犯错误。

最后我让学生反复记忆，这篇文章的名句：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”然后引导学生说出相关方面事例，这校帮助学生在写作的过程中，有话可说。即有道理论据，也有事实论据。所以我的复习不仅是基础知识的复习还有阅读与写作。可以说是综合性复习。我觉得我在课堂中能够灵活的切换就是因为我平时积累的较多，对课本的知识掌握得较为扎实。课外知识积累较多，所以能将两有机的结合在一起、融会贯通。

我今天深切的感觉到了毕业班的老师为什么这么累，因为备课量太多，综合性很强，即需对课本知识扎实的掌握还需要不断延伸拓展，提高学生的思维能力。这是提高成绩的关键所在。即要照顾到不同层次的学生，一节课 的时间分配，所设置每一个环节的目标是什么，不同层次的学生学习水平是什么样的，他们存在的问题是什么， 给他们设定什么样的目标。程度好的学生，他们的问题是什么 ，我怎么样帮他们解决。考虑的方面要全，方法要反复斟酌。方案要反复调整。语文的知识面很广，学无止境。我觉得语文学科是最能体现老师学习能力的一科。教语文的老师，要有书香气、正气、大气、才气、朝气。我知道离这些我还差得很远，但我不会放弃，奋楫笃行，永不懈怠。