“六分”带给我的礼物（班主任日记）

凡事学会深思熟虑，这样或许才能很好的解决问题。而不是拆东墙补西墙，弄不好两面墙同时倒塌。

这是我从昨天班级里三个学生在大厅里说话，被值周生抓到扣6分的事情中得到的思想启示。事情是这样的，下午我和同事去室外厕所，在去厕所的途中，我看了一眼值周板，我班竟然扣了六分，于是下课时，我就来到班级，我让我班一个淘气的男生去问值周生，在这期间我调查一下，问他们谁扣分了没有出声的，于是我就逐一问那几个淘气的男生，有三个男生承认了，但有其中有一个男生竟然不知自己什么时候扣分的，我说这足矣说明你们经常说话，只不过这次不幸让值周生抓到了而矣。我以为是当天下午扣的，所以我就排出我班那个最能说话的学生，等 我派的学生回来却告诉我，说值周生已经放学了。我信以为真了。因为这时上晚课的教师已经来了，我也就没有说什么，回到班级之后，我决定罚他们文言文，恰巧在我下班的时候，小学刚放学，我又碰到了值周生，所以我就顺便问了一下，我知道了事情的真相 ，原来我班有一个学生是冤枉的，我认为没有说话的同学竟然也说了。而且值周生还强调，已经阻止他们不让他们说话了，他们还不听。所以就扣了很多分。得知情况后，我真的很生气，然后，我又劝了自己，与这些不正常的人生气又好像不值得。

第二天来上班，他班撒谎的孩子还继续与我撒谎，说值同生冤枉他了，我没有听他说，而是让他们做值日。全班都做完了值日，然后，我就借着昨天的班任会为由，传达会议内容，来说此时，我所表述的思想主要就是，犯错就必需承认错误，很讨厌你们没有担当精神，敢做不敢当。然后，我就挨个学生找谈话，我首先问他们罚写写没有写完，他们说没有写，我说你们这是商量好的，然后，我又问，你觉得不写的理由是什么，说给我听，这几个孩子都表示，没有理由，一会就写完交给我，我说，我也不是一定要罚你，我真的不想罚你。但是前提是你要管住自己的嘴，不去犯错是最好的，我想通过这件事，让你们学会担当，学会去处理一些问题，我能容忍你学不好，但是我不能容忍你不会懂得做人，人这一辈子其实就是处理一件事，那就是处理好人与人之间的关系。处理好与同学、教师、父母、亲人的关系。只有处理好这些关系你才能快乐。

等第二节课间操时， 这几个人又借口要写作业，不去上间操，然后我又去班级找他们，于是我就问他们要是不想上间操咱就不上了。他们竟然两个同意了，于是我表面假意 答应了，上完间操后，回到办公室，我又想了想权宜之计，我觉得还是要借助家长与学校的之力。

于是下课我就到班级找他们，有一个男孩子又找我，说他不想上间操，我借此说，好的，你们来吧，我来和你们一起说，于是，我就问你们不上间操的理由是什么 ，如果是身体原因，那么就把病历拿出来放到体育组，如果没有，你还不想上间操，那么让家长来陪读，担心你在间操期间发生打仗事情，于是我就挨着问，问第一个男生，为什么不上间操，他告诉我，说他学不会，我说，那你学习学不会，为什么还要在这上学呢，他哑口无言，然后我说，首先做操是全国中学生都做的，也不是我们学校与教师所要求的，只要做一个正常健康的学生，你都必需做，你们告诉我一声，如果有说病，我现在就通知 你家长给我送病历，这些孩子一听我要打电话给家长，他们立刻说，能做操，然后我又总结这几个孩子的性格。让他们回班上课去了。

接爱我的惩罚，把罚写写完了给我。这件事就这样完美的解决了。这件事，让我明白，遇到事情，想尽办法，利用智慧规范他们的行为，九年级的学生，简单粗暴是不能解决问题的，控制自己的情绪，想到周密的方法措施，让他们无懈可击，又让他们心服口服。多观察多思考。以温柔的方式方法来解决问题，从而达到教育的目标。