八下第18课《在长江源头各拉丹东》教学反思

这课是在复课时上的第一课，学生的状态当然是不太好的，所以我就先来一个课前三分钟，简单了解一下学生的复课的心理。

我找了一个学习较差的孩子来谈，上网这段时间，他有什么感受，他是从网课的利与弊两个方面来谈的，也就是说思维方式是没有问题的，然后，我就问，从你自己角度来谈，你的收获是什么，这就说不出来，因为在上网课这段时间，他表现的也不好。他自己也没有什么说，于是我就把他们的在网课时所表现的问题都说出来了。 我又引导他们思考出现这些问题根源在哪里。根源就在于他们从自己没有清醒的认识，不知自己该去做自己，这是最可怕的。

接着，我就带领着他们简单地复习了一下前两天学得《壶口瀑布》，回忆一下游记的一些重要知识点，譬如说，游记的三要素，游记的灵魂，如何去构思一篇游记散文。在我的引导下，孩子们都 说出来了。于是我们就开始学习这一篇文章。我问学生预习了没有，没有人应答，因为这是一篇游记，语言优美，所以我决定，让学生逐一去读，在读的过程中，去品析语言美、意境美、画面美、思想美，让学生连读边思考这一段在写什么，教给学生阅读的方法，在阅读的过程中，我感觉到，他们的基础要比我想象得差得多了，我甚至都怀疑，他们小学学习过语文没有，怎么简单的字都不会写，常识的东西一点都不会。怎么会这样差呢，说他们是小说三四年级都有人信，没有阅读能力，一点点的分析、理解、概括能力都没有，甚至说，他们没有最基本的学习能力。就依据他们现在的学习能力来说，我觉得初中课程对他们来说，真的是很难，一方面，他们是学不会，最主要的是他们也不想会，所以导致成绩是越来差。

通过今天 的语文课，我就在想，这批孩子，中考之后，他们将要何付出何从，什么都学不会，什么也不会做，最主要的是还不会做人，真是纯正的三无产品。

小学教育对一个孩子的成长 太重要了，很要良了的习惯都 是在小学形成了，等 了中学，已经成形了。想改也真的是很难。最主要的是，他们并不认为自己的问题有多么严重，不能说是一无是处，但却自信满满，又目中无人。不知哪里来的自信。

面对这样的学生，我也只能静心陪他们慢慢的成长 吧，等到了初三时，我就不能讲这么慢慢了。我也没有时间去等他们了。想想他们，我越发感觉到我的教学之路真是太难了。这届学生的中考会是什么样子呢？