八下第10课《小石潭记》教学反思

我今天突然明白一个道理，为什么说真正优秀的教师，他从不讲他曾讲过得知识，对于老教师而言，最难突破的，我们能否打破已往的经检束缚，从新的角度去思考、解读文本，有更多生成的东西。

年轻的时候，当别人说我，你挺有教学经验呀，那时我会高兴地，但是现在如果再有人说，在教学方面真有经验，也许我不会把这句话，当成是对我的赞扬，我觉得一个教师的生命不是在重复昨天的知识，教师的生命在于通过不断的学习，不断的去突破自己的局限，无论是知识上、能力上、思维层次上，每天自己都要有生成的东西。这才是真正的进步。一本教材自已都不知道教了几遍，如果我们还不能静下心来，去像新老师一样，去深挖教材，按着自己以往的教学方式、教学流程去教，无论自己在讲课的过程中，都会觉得乏味。从我个人角度来谈，我就是害怕自己，每一天都是重复自己。以前自己也有一个错误 的认识，认为一篇课文反复的教学都 不会太怎么准备了，但是当们真的不太准备的时候，站在讲台，我们也许内心会很慌乱，只是会把重点的知识按着自己曾经的记忆来讲，或许这个记忆也不是那么 清晰。等一节课下来，我们先不问学生，就自己收获到了什么。也许会不寒而立。人生也如流水一样，不进则退。

今天我讲得《小石潭记》，说句实话，我真的不知道自己讲了几遍，就在学这一课的前一天，我还看了一遍教材，我觉得这课太熟悉了，把重点实词、句式，内容理解呀，讲一讲就行，文言文是很好得。第二天，因为我的课是在下午，上午， 我打开一视频，这个人正好讲苏轼的词《减字  木兰花》“莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老，莫待春回，颠倒红英间绿苔。”好美的语言，我特别喜欢那句“休辞醉倒，花来看开人易老”，人这一辈子，真的不能醉生梦死的生活，春季是一年中最好的季节，万物生长的季节，最富有生命力的季节，那么我们人也一样，处在生命的最好的时光，那么我们就应该尽情散发着光和影，不应醉生梦死，而应去创造，去欣赏、去享受，去体验。这样才不会浪费生命。等到自己生命凋谢的时候，就不会有任何遗憾。我突然想起，苏轼人生是多么坎坷，可是他能以一积极的心态去面对生活，随遇而安 ，虽然他的一生不是在被贬就是在被贬的路上，但他都在笑对生活，有那么多的爱好、什么诗歌、散文、书法、绘画、美食、酿酒、瑜珈、哲学、、、、、，他的生活可以是说丰富多彩的，他的一生虽然仕途不顺，他活得很自由。我想起 苏轼所说的《记承天寺夜游》这篇文章，当时他也是处于被贬处境，但是心态与柳宗元却不太一样。我想起我要讲的这篇《小石潭记》，我对柳宗元的人生经历查阅了一下，发现他的人生经历挺不顺的，有人评价他是一鸣惊人，一落千丈。活了47岁，而苏轼却活了70多岁，我想起了美国 一个高空走钢丝的表演者瓦伦达，他在一次重要的表演中失足而身亡。事后，他的妻子说，他在表演前，就一直在说，这次表演只能成功不能失败，与以往不同，以往比赛，他从来不在乎成功。但却成功了。原来当我们太在乎成功时，我们就已经失败了。恰如村上春树所说：真正的人生智慧，不是掌握“如何去赢”，在，而是学会“如何输得漂亮”。多么值得思考，令人沉思。

所以在学这篇课文前，我就让学生读一下《文言文赏析》，关于文题、作者、写作背景，然后我来总结，我就把以上所思考得内容讲给了学生听，想让学生多了解一下作家的事情。也想让学生有更多的思考。然后进入了常规教学，让学生读译，然后进行文章内容理解的分析。文言文基础知识。虽然，我用了二节课的时间去学习这篇文章，我觉得从我教师个人角度来说讲，我是有很大的突破了，把这文章讲得更透了，自己理解和更深，我能把他与苏式的《记承寺夜游》来一齐来读，对柳宗元有了更深入的认识，学会实现知识的整合。这一点对于我个来说，就是一个进步，我们在每一讲文章前，我们要尽量再看一遍再看一遍，一定会有自己更独的想法，而这个想法，也许就改变自己的教学设计，教学流程，从而生成的东西。我想从学生角度来谈，他们也会收获很多，因为自我感觉，我的课讲得细而透。无论基础知识还是能力提升这一块都做得很到位。

一个不经意想法可能会改变很多，先改变自己，才会改变别人，多学习多读书，总是会有很多的收获！当通过学习，我改变自己，自己又所提升时，是我最快乐的时刻！不想超越谁，只想不让自己重复每一天，我希望自己每一天都能所收获！走在自己所选择的路上，收获着、快乐着，简单的活着！