八下14课《应有格物致知精神》教学反思

今天，我有一个特大收获，就是发现我的教学又犯了一个严重错误，就是因为可能讲得太细，又耽误了一些时间。我到底应不应再这些差等生了呢，他们自已一点也不知努力！

这是篇演讲稿，内容是很简单的，作者层层深入的再谈格物致知精神，对于现代科学发展乃至应付今天 的世界环境和个人行动，都是很重要的。所以在学习新课前，我先检查下好学生的预习情况，孩子大都理解本文作者要阐述的观点，然后，我举一个事例让学生来解答，竟然没有一个学生能回答出来的，于是，我给孩子们做一个总结，就是教会孩子们，要学会理论联系实际，读完一篇文章后，你问自己，我学到了什么，给我的启发是什么，这样来断的深度思考，那么你的思考会越来越有深度，思维越来越缜密。我这是在教给学生学习的方法。通过检查，我感觉学生的预习还是可以的，对于不学习的孩子来说，无论怎么帮助，都是没有太大的作用，中学不像小学，有足够的时间去磨而且知识有一定的难度，如果孩子回家不去预习、复习，仅靠课上这么点时间来学，恐怕是没有什么太大的效果。

我提问完之后，我就开始学习新课，找同学来说，找了两个程度不太好的孩子，起初，我还有耐心带他一点点的分析，可无论是怎么分析， 这个孩子就是说不出来，我也真是无奈了，浪费了很长时间，我然后我就一顿说，这节课，我在这个学生身上浪费了很长时间，也放我讲得太细了，学生不预习，他根本理解不上去，我应该依据不同的学生问不同的问题，一旦发现，干起不发，马上调整，不能浪费时间，这样学生和教师能容易产生疲倦感。以后教学我要学习会变通。不能在某一细节上浪费太多时间。把这弄得前松后紧。

讲完课后，我又给孩子们讲了两个小故事，一个是年轻人买碗的故事，一个是一个10岁的小女孩子，她能看到每一个身上都有局限性，能包容别人，向别人学习优点，帮助学生打开思维。