八下第13课《最后一次演讲》

这篇文章，我感觉是比较简单的，所以学起来也是比较轻松的。

我改以往的教学方法，我先提问题，然后让学生回到原文找答案，这样遇到 重点的我就多讲些，不重点的，我就一带而过，所以一节课的时间，另带一部分练习册，我们就用两节课的时间讲完了。

学习这篇文章时，因为正赶上有几个地方停点，我就临时调整教学计划，我告诉他们，如果来电早，咱们就上课，要不然，周末还得加课，同学们一听，觉得可以，在学新课前，我就告诉他们，本节课，完成教学任务，咱们周末就不上课了，对他们真是恩威并施，不过这节课，总体来看，他们学习状态还是可以的，回答问题也是不错的，明天，我还要这样讲课，可以调动学生学习的积极性，不耽误时间，而且，练习册里的题，也可以做了，节约了教学时间，又培养了学生的学习能力，节约了时间。

我渐渐得发现，做教师的人，必需关于思考，去琢磨每一个教学环节，去琢磨学生的心理，然后再设计自己的教学思路，多琢磨一会，也行我们就会发现一条更有效的途径，帮助学生学习，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

教学也许是一条研究人们心理的学科，不读懂学生，便很难提高教学质量。