八下《灯笼》教学反思

这是一篇散文，初读时，觉得很难理解作者到底是要表达什么思想感。所以我就反复的读了几遍。这次教学感觉，有点突破了。

这篇课文是在上网课时学得，我先是布置学生预习，做了练习册，然后上课时，我就找了几位同学回答问题，通过提问了解了不同程度的学生预习效果是不一样的，程度不好的学生读了一遍，教师一提问时，跟没有预习时是一样的，中等程度的孩子，预习得还可以，当提问问到难题里，可见程度好的孩子自学能力是非常好。对文本的理解很透彻，感觉这个孩子听课简直就是在浪费时间。因为是网课，所以我讲得时候比较慢。为了照顾程度差的学生，我先是找那些程度差的学生读课文，每一段一分析，关键句子再深入品析，这样用了两节课的时间，把文章学完，虽然是学得慢，但是我觉得这种教学方法，不同层次的学生都兼顾了，他们的能力都得到了培养，也就是说，只要是他想学习的孩子，在我的课堂上都会不同程度的提高。因为是语文学科，学习它不需要太多的智商，只要按着教师的要求，不一定会很好，但不会太差。因为这个班学生的学习能力出现了严重的两极分化，如果只照顾一个水平的学生，那么势必会甩掉一半的学生，我不想甩得太多，所以我就通过提问预习的情况，让学习好得孩子表现出她超强的学习能力，然后，我在教学过程中，只有是提问程度差的学生，这样我拽着他们，慢慢引导他们，培养他们的学习兴趣，培养他们的自信心，让他们对学习有点自信，慢慢地引导他们上路，这样我的教学就会轻松起来。不想落掉一个学生。

我通过这样的教学方式 教学，我觉得这篇课文是我教得最透彻的一次，教师站得高一些，学生才会走得远一点吧，很多时候也许，不是学生出了问题，而是我们看世间的角度有了问题，一些旧有的观念使我的们思想变得狭隘了。永远不去期待别人的改变，从自身开始改变。