感恩书院启蒙班，每周六上午和下午，书院的上空都会传出朗朗的读书声，还有家长学堂里同步学习的声音！每周六彭城书院汇聚许多从四面八方来的义工、家长、小弟子，他们在书院里读经诵典，增能长慧！

彭城书院国学启蒙班幼儿养性组分4个班，有幼儿亲子班（3岁及以下的孩子)、幼儿养性1班（幼儿园小班的孩子)、幼儿养性2班（幼儿园中班的孩子)、幼儿养性3班（幼儿园大班的孩子们）！由于亲子班的孩子们年龄偏小，一般是家长陪同孩子在教室里一起读经。幼儿养性1到3班的家长到家长学堂学习。1班的孩子们坐在教室里，脚还够不到地面，有的孩子和父母分开会焦虑的哭泣，这时我们的义工老师会用爱心和耐心去照顾孩子！

在第72期新学期开始时，一然老师安排各小组在一起学习讨论如何把班级带好，为此我们通过了新学期换班学习的建议！既要保证本班的教学质量，还要抽调老师到其他班级学习！在换班学习的过程中，我发现幼儿养性3班放学后，郑敏老师组织3班的义工老师坐在一起把课堂上需要解决的问题讨论一下，及时和家长沟通孩子的情况；幼儿养性1班韩亚东老师使用唱诵的方法带孩子们读经；亲子班李翠老师建议孩子们按组坐好，方便每组指导老师观察自己组孩子们的上课及出勤情况，课后和家长及时沟通！幼儿养性2班张娜娜老师换班学习后发现3班的义工老师们手里会拿着小印章会给遵守纪律认真读书的小弟子盖小印章，孩子们读的更加起劲纪律也非常好！这样好的建议及优秀的方法学到后，我们就在幼儿养性2班用起来！

期末学期总结，一然老师给我们幼儿养性组的老师们赋能中结合实际情况给出了几个具体的实用方法:

第一、在学中玩、在玩中学。幼儿养性班的孩子年龄偏小，注意力时间短，之前刘委莉老师带的幼儿养性1班在课上采用这种方式效果很好。  

第二、幼儿养性小班的孩子们，手眼脑还没有协调好，小手指字对他们有点困难，建议用手指大字（一张A3纸上打印8个大字)的方式带孩子指读。

第三、作为幼儿养性组的老师有必要学习《儿童发展心理学》，儿童每个行为的背后都有他的需求，我们要读懂幼儿行为背后的需求。

第四、建议读经打卡统计工作可以让家长参与，以接龙的方式让每位家长参与一周，在书院我们不光要带好孩子还要牵手家长真正走进书院以增能长慧！

 一然老师赋能后，幼儿养性组很多义工老师根据自己班的实际情况写出了上课流程、具体工作细节及建议！其中幼儿养性2班张娜娜老师把课前、课中、课后如何配合主班老师教学及课后复盘写得很详细，现在我把她的工作总结呈现出来供大家参考！

配班老师的日常工作细节的和具体的改进建议：

作为书院一名配班老师，能扎根于幼儿养性2班这片沃土，与主班老师并肩呵护稚嫩心灵，是我无上荣光。这份责任，我时刻铭记于心，并努力落实到日常的点滴行动中。

一、课前：细致入微，营造安心环境。走进教室，换上义工服是第一件事。随后，我会迅速整理孩子们的书包、水杯，确保物品摆放有序、取用方便。这份井井有条，是为孩子们营造一个安全、整洁、舒适学习环境的开始。当家长们陆续把孩子送到教室，我会微笑着迎接，并根据安排引导孩子们找到自己的小座位，帮助他们安定下来，为即将开始的课堂做好准备。

二、课中：专注守护，保障课堂流畅。主班老师专注授课时，我的角色就是课堂的“守护者”和“协作者”。我安静地穿梭在孩子们中间，目光时刻关注着每个孩子的状态。专注引导： 当孩子们需要指读时，我会俯下身，轻声引导他们用小手指着字，帮助他们集中注意力，认真跟读。秩序维护：一旦发现有小朋友注意力分散、交头接耳或者离开座位，我会立刻上前提醒，引导他回到课堂节奏。我的目标是第一时间化解小干扰，确保主班老师的授课主线和孩子们的专注力不被意外打断。

三、课后：家长同心，助力成长。放学后和或者课后微信联系家长是非常重要的。我会主动寻找机会，与家长简短交流孩子在课堂上的表现——分享他的小小进步、专注的瞬间，或者需要家长共同关注的地方。我相信，及时、坦诚的和家长们沟通是帮助孩子更好成长的关键一环。

上学期通过换班学习和启蒙班老师会议，我收获良多，也结合班级实践，思考了几点优化建议：

1、 读书比赛精细化：我们正在尝试的读书比赛形式，效果不错，值得持续。建议每组朗读时间适当缩短（如每组读几行），这样更能契合幼儿注意力时长，让孩子保持高度专注和参与热情。

2、 诵读形式多样化：第二节课可以采用“诵唱”的方式（可配上简单旋律或节奏诵读经典）。这种形式更活泼有趣，孩子们更容易接受和记忆，能有效提升学习兴趣。

3、增加古诗教学：第68期的时候，每节课会有古诗教学，孩子们古诗学习很快，反响很好，建议可以继续延续。

4、小舞台，大信心：每次课最后预留约10分钟作为“小小风采秀”时间，鼓励孩子自愿上台表演小才艺（背首诗、唱首歌、讲个小故事等）。这能显著锻炼孩子的胆量和自信心。老师在台下观察，也能及时、具体地给予礼仪、表达方面的引导和鼓励。

5.、课后复盘常态化：课程结束后，所有当班老师（主班、配班、其他义工老师）留出10分钟进行快速复盘。聚焦几个关键点：（1）本次课整体效果如何？亮点与不足？（2）个别需要特别关注的孩子（如较为调皮或情绪波动者），本次课表现如何？下节课如何引导？（3）下节课内容安排与分工是否需要微调？（4）义工老师如何更有效地配合主班？这短暂的复盘，能让我们及时总结经验、发现问题、统一思想，确保下节课更顺畅、更有效。

张娜娜老师负责幼儿养性2班第5小组的指导工作，每周娜娜老师都会给本组小弟子颁发电子奖状用来激励小弟子们读书的热情！若有小弟子没有来书院读书，她都知道孩子因为什么情况请假了！每日一善工作每天坚持，既使72期结束73期还没有开始每日一善工作都是正常进行的！

在幼儿养性组像张娜娜这样负责任的老师还有很多，像郑敏老师、徐艳菊老师、张娟老师、陈丽老师、尹成清老师、刘春燕老师、李翠老师、张彩红老师、李文馨老师、张云逸奶奶、还有其他叫不出名字的很多义工老师！感恩这些有爱心、有耐心的老师们共同护持书院道场，护持小弟子们读诵经典！

书院是汇聚爱和正能量的道场，每天泡在这样的能量场里会越来越好！感恩书院、感恩先生、感恩六实共修！感恩天地神明！感恩圣贤祖先！感恩一切万有！祈愿天佑中华、国泰民安！世界安平泰！道德普天下！

【本文作者为彭城书院中华经典研修第1组成员、2017级国学班弟子、明德早教中心老师、启蒙班主班老师 张栩宁。邮箱收稿日期：2025年8月8日。】