时光飞逝，六实活动已经走过两年半时光了。于我而言，六实除了每日的功课，还有每周五的小组共修，每个月大群共修，每周一的示范组共修，以及默读先生每天的六实打卡感悟。第三轮六实启动，我有幸成为第三组组长，这是组委会对我的信任也是一份责任。我给第三组取名叫“欢天喜地”，意在希望大家不要把六实作为不得不去做的事情，不要把六实作为生活工作的附属品，而是作为指导我们生活和工作的必需品，是我们必修的功课。从见缝插针到固定时间沉浸式的去做，从被人提醒到习惯成自然的去做，从内心排斥到满心欢喜的去做。

六实以来，自我感觉三组整体比较精进，实干的积分排名都靠前。但在今年八月的一次大群共修上，我却发现整个小组平均积分是倒数第二。这正是修行如逆水行舟，不进则退，这也是我自以为是的表现。尽管如此，在接下来的一次小组会上，我们对上个月功课情况进行了整体的复盘。我依然是笑着鼓励大家，正因为我们的倒数才托举了其他组，虽然我们的积分不高，但是对比我们自己月初定下的积分目标，我们最终都是达成了的，这就是自我突破，就是强者，正如《道德经》所说，自胜者强。会议结束后，我心里紧锣密鼓的思索着怎么能增加大家六实功课投入的时间。

首先，我先做好自己。先生常常教导我们身正为范，我先给自己列了个计划和具体的实施步骤，月积分突破900甚至到1000，这样每天下来必须达到30分及其以上。白天上班，也没有太多时间可以去做六实，只能利用早上和晚上一部分时间，以及周日的全天时间。想到这，我内心是感恩的，这也是倒逼我去突破自己，战胜自己的懒惰魔。另外也让我意识到，时间就是一种选择，当你认为自己没时间做某事时，那一定是有更重要的事情要做。所以如果我们足够重视六实，就一定会挤出时间甚至腾出时间来做六实功课。在这个思考下，我渐渐减少了许多空转的时间。同时，我也邀请我爱人腾出更多时间来照顾孩子，这样既帮助爸爸和孩子们建立了良好的亲子关系，也能让我们彼此慢慢各归其位，从失衡慢慢走向平衡，优化了家庭的生态系统。现在周末晚上都是爸爸哄睡孩子们，白天还会带着他俩去户外运动一小时，市区周边游玩等。另外，很多事情我也让孩子们自己去完成，这个过程又让我获得了更多时间做六实，也提升了孩子们自理能力和自主意识。在9月，我每天的平均分在30分以上，我做到了。

其次，在9月大家的感悟中，我感受到大家的忙碌背后的力不从心和不知所措。让我想起那匹深陷泥潭而挣扎无力的马。于是我建议每周小组共修，从《道德经》分享转为每个月月初对上个月回顾和平安祈祷文分享，两周“四和”分享，第四周才是《道德经》分享。“四和”是“和谐身心、和谐家庭、和谐事业、和谐社会”。和谐家庭又包括夫妻关系、亲子关系、婆媳关系和原生家庭等。逐步分解，让大家修身从和谐身心开始。在这个过程当中，大家真的能剖析自己，曝光自己，升华自己。在9月份，我们小组一共提交了19份每月一信。这是开展六实活动以来最多的一次。

第三，成立勇猛精进的第一梯队。我想起邓爷爷一句话，要想让全国人民富起来，先带动一部分人富起来。这句话给了我灵感，于是在9月我组织成立了三组的第一梯队，到目前为止已经较为成熟。第一梯队是我感觉小组中更加抱一精进，老实听话的同修们，有凌寒老师、杨可可老师、李远岫老师，还有积极的踪冠兰老师。我们进第一梯队有一些要求：积分800分以上；每个月10日前提交每月一信；每周抽出一天点评大家的每日感悟；每人每月对两位老师每月一信进行反馈和链接，包括每月一信中的错别字，也可以减少书院新闻组老师们的工作量。

在链接每月一信中，我记得看完踪老师的11月信之后，内心感动之余我给踪老师发了信息，是这样说的：“踪老师您好，下午看了您的每月一信。我真的是很感动，我们作为大人真的是得向孩子学习。孩子从不吝啬自己肯定的言辞。不像大人，心有时候很硬，而且很多时候只看到对方的不足。孩子的话都温暖到了我，也让我反思我平时念言行。孩子没考好，哭了，这说明孩子有较为强烈的自尊心，也是好事，他从中拿到了羞愧心。相信孩子下一次一定会有所进步。还有看到您在旁边观察，倾听。有时候倾听就是积极沟通。相反，急于表达反而是给对方造成压力和困扰。不如止语。向您学习。”踪老师随后回复到：“感恩小燕老师。感恩您的鼓励和肯定，我最近也是感觉给孩子沟通比较友好了，不像以前那么暴躁了，我感觉这都得益于同修们的共修分享，和跟着先生去游学获得的无形的能量加持，这次游学不仅孩子进步了，我也进步了。”看到踪老师的回复，想起一句话“和书院链接多一分，幸福就多一分。”我想，这样的链接比起以往生硬的催促，要好得多。

对于还没提交每月一信的老师，我们组可可老师是这样说的：“到了月底，每月一信要提交了，您准备好了吗？可以写咱们四和主题——婆媳关系，也可以写某些事的感悟想法，您的思路方法都是可以的。如果最近事情比较多，精力有点来不了，可以语音发给我，我来整理，不用觉得不好意思，我有时间，互帮互助，很有幸能帮点忙。”刘老师第二天提交了每月一信，并回复到：“感恩您，每次都是对别人很理解，很尊重。”这样的暖心沟通还有很多。看到这我忽然想到，我们尊敬的先生其实已经用自己的光和热化身成了无数的“先生”，在我们身边。在书院，史一然老师是先生，曹桂莲老师是先生，李凌寒老师是先生，杨可可老师是先生……只是名字不同，但内在的精神和使命是一样的，都是“弘扬传统文化，温暖世道人心”。

经过3个月调整，三组的家人们状态越来越好，每月一信输出也越来越深刻。从过去的平均分500多分，提升到了600多分，很多老师从300分直步提升到近500分，还有很多老师突破了900分，每月一信几乎都在20日前完成。分数虽然不能说明全部的问题，但是至少是生活的一种状态。凌寒老师说：“做六实就是目前扎根书院最好的方法，只有深扎根，生命才能向上生长。”可可老师有一天感悟中写到：“每天做六实，充实，欢喜，自在。”董静老师有一天写到：“每天做六实，做一个愉快的学习者。”小梅老师说到：“甘愿欢喜做六实，家庭生活越来越和谐。”有一天，女儿拿出她的日记本，我才注意到，她已经坚持了11个月，没有一天间断，这个过程没有我的提醒。看到她每天把自己所思所想记录在小本上，是快乐的，是自在的，是欢喜的。“坚持”这个词对她来说有些多余，我才意识到“爱非坚持，乐以致远”。

期待我们小组的同修们，每天都能欢天喜地的去做六实。猛火攻，慢火煮，抱一精进，在圆满生命的路上不断修正自己，最终实现走好活好的双重使命。感恩天地神明，感恩圣贤祖先，感恩父母恩师，感恩一切万有！愿天佑中华、国泰民安、世界安平泰，道德普天下！

【本文作者为彭城书院中华研修组第三小组成员、2020级国学班弟子、启蒙班主班教师、新闻中心文字组组长 李小燕。邮箱收稿日期：2025年1月4日。】】