与文科学生谈毕业论文

周育民

现在，大四的学生都已进入准备撰写毕业论文的阶段。毕业论文是一个大学生专业能力的综合体现。所谓专业能力，包括专业的基础知识、科研能力和论文的写作能力。在我看来，对于一个大学生而言，毕业论文的重要性要远远大于一般课程的考试成绩，它标志着他开始具有独立进入探寻新知识的科研领域，反映了他是不是具有专业方面自我发展的能力，是不是具备了一个专业人材的素质；对于学校教育而言，则反映了大学教育的成败。一个毕业论文不能很好完成的学生，是不能当好中学教师的，即使在进入中学教育岗位以后，也不能适应中学教育改革的形势。

那么，大学生应如何准备毕业论文呢？

一、选好题。选题是论文写作的由头。毕业论文的选题与一般考试中的命题作文不同，它应该是在自己平时学习和思索的基础上形成的。因此，选题的质量与学生自己平时的学习态度有着直接的关系。选题的形成过程一般经历三个阶段。第一阶段，在平时学习中发现问题，这些问题是自己有兴趣的，并且希望加以解决的。第二阶段，对问题进行选择。学习中的问题很多，有些是自己感到不理解的，通过进一步的学习可以理解的；有些是学术研究本身尚未解决的问题。可以作为论文的选题应该是后一类问题。第三阶段，确定选题。选题的确定，一般应考虑三个因素：学术价值或应用价值；完成课题研究的主观条件和客观条件。葛兆光先生翻阅了清华大学三、四十年代的人文学科毕业生的论文，发现其中不少选题在今天看来仍然是处于前沿的，有的甚至已经是一部专著。他把其中的十一篇编成《学术薪火》一书，如果我没有搞错的话，其中有一篇毕业论文是曾在我校历史系工作过的徐先麟先生的。一篇毕业论文在半个多世纪以后发表，仍能受到学术界的重视，可见三十年代文科大学生对于毕业论文学术价值的重视。

二、申报选题。选题确定之后，应向指导教师申报自己的选题。不少同学往往是在自己没有做好选题工作时，就急急地向教师申报，这是不负责任的做法。申报选题是一项严肃的工作，对于学生来说，选题的申报旨在向教师说明本选题的学术价值或应用价值、完成这项研究的主客观条件，以征得教师的同意。而教师对于选题的认可，也主要根据这三个因素。教师并不能对学生的所有的选题都发表带有权威性的意见，除了自己专攻的方向之外，通常只能根据自己对本专业造诣和经验，对学生的选题提出一些建议。不要依赖教师，在大学生撰写毕业论文时，教师只能给学生指出一个大概的前进方向，而路得靠你自己走。学海无涯，教师并不能保证他的每一个指导都是准确无误的。

三、论文准备。论文的准备工作包括这样几个方面：一是进一步了解已有研究成果。一篇学术论文的撰写，要求撰写人阅读过所有（至少是国内）涉及本课题的论文，对于代表性的论文应做好比较详细的笔记，了解它们的得失。二是搜集整理资料，对于大学生而言，主要是文献资料，做好资料卡片，对资料进行分析、排比、辨析，保证资料的可靠性和系统性。三是充实自己的专业知识，因为一般的专业知识不可能解决一个科研课题，有些课题需要跨学科的知识运用，如研究社会史的课题，不仅需要历史学知识，而且需要社会学的知识；搞文学史的，不仅要懂得文学，而且需要历史学的知识。就是在本专业之内，也需要大大增加自己对课题所涉及的专业知识的密度。“工欲善其事，必先利其器”，充实知识的过程，也就是“利器”的过程。这些工作实际上并不分先后，它开始于选题阶段，并贯穿于论文的写作过程。

四、论文的写作。论文的写作是一个关键阶段。其成败除了前期的准备工作以外，还决定于作者的才情。才是作者的思维能力和写作能力，这是需要长期训练和自我培养的。情是论文写作时的激情与灵感。文科的基础是文史哲，文学修养有助于形象思维能力的培养，哲学修养有助于抽象思维能力的培养，而史学修养则能培植文科学生知识的厚度与广度，它之于文科的重要性，犹如天文学之于理科。这三方面的修养如何，奠定一个文科学生的基本素质，决定了他的基本思维能力。文科学生基本才能的另一方面就是写作，文章的谋篇布局、遣词造句，一方面是在写作训练时逐渐形成的风格，即所谓“文如其人”，另方面则由论文本身的性质所决定，即所谓“量体裁衣”。要做到两者合一，不是一件容易的事，要求学生在平时就要学会多种文体的运用。论文是由论点与论据构成的一个体系，但并不是说论文写作中没有情感因素。论文的作者是通过严谨的思维、严密的论证以及文字构架来体现自己的情感的。所谓文章的“一呵气成”，除了思路通畅、文理清晰以外，还有就是激情洋溢。“文情并茂”，是我们对记叙文、抒情文的要求，而对于论文来说，“文理并茂”是重要的，但如果做到理、文、情三者并茂，方可为上乘之作。

五、论文的修改与誊清。论文写完之后，应该反复修改。修改的步骤可以是，初稿先交指导教师，听取指导教师的修改意见，指导教师主要对文章的观点、论据指出意见，对学生论文中的文法不作具体修改，这是需要学生注意的。这是修改的一个方面。另一方面，则是文章本身的章法、文法的修改。学生要反复读自己的文章，最好是有声音地读、抑扬顿挫地读，读出自己写文章时的思路、情感来，消灭不能反映自己思路、情感的文字表达形式和语气不通的地方。然后，逐字逐句地检查主谓结构、动宾搭配等文法上的问题，消灭错别字。最后再誊写论文。由于不少大学生不重视书法训练，行楷不规范，因此我们要求誊写论文应用楷书。论文的注释应该编号，注引内容应标明期刊的期号、书籍的作者及出版单位和出版年月。誊清后再重新校对三遍，以免漏字、错别字，对引文也要认真核对。严格地说，一篇毕业论文写成之后，就应该达到可以公开发表的水平。

六、论文的答辩。毕业论文答辩一般分三个步骤，一是学生自述撰写论文的经过与论文的主要观点，二是教师提问与学生回答，三是教师评议。前两个步骤是需要学生参与的。自述时间一般在15分钟之内，自述内容的准备可以从这样几个方面考虑：学术界对本课题的研究得失、本课题研究的价值与准备、作者的主要观点等等。教师提问的范围一般在学生自述和论文本身之内，如论文的观点、引用的资料、论文的价值等等。学生准备回答的时间在20分钟左右。对于一位已经进行过深入专研的同学来说，这些问题是可以作出比较圆满地回答的。答辩过程最大的心理障碍是紧张，这是不必要的。教师对于论文的评价主要是根据已经完成的论文，如果你的文章论点有问题，也会参考你的答辨来给予评分的。如果你坚持自己的论点，也要在答辩中进一步阐述理由。因此，对教师提出的问题如何回答，要作好充分的准备。在答辩和审核论文的过程中，发现学生有任何剽窃和抄袭的现象，都不能通过，即使在通过后，学校仍可以根据新发现的证据撤销已授予的学位。

愿大学生们都能认真地准备好毕业论文，给自己的大学生涯划一个圆满的句号。

(最近硬盘崩溃,这是重新恢复后发现的文稿之一。以后将逐步清理出一些可以恢复的旧稿刊布。）