要“成就”学生，教师到底该发挥怎样的作用？

第一是启蒙。启蒙，不是只有幼儿园和小学教师才面临的问题，其实每一门新学科、每一个新领域都存在启蒙的任务。启蒙，不仅是基础认知的“萌芽”和“破土”，也包括学习方法和兴趣的激活。

第二是发现。教师要通过学生的学习过程，主动发现存在的问题并提供帮助，同时还要能够发现学生的专业兴趣倾向。

第三是培养。要培养学生的自主学习能力。所谓自主学习能力，就是学生通过学习知识训练出来的发现问题、精准提出问题、分析问题、解决问题的能力，包括自主学习意识和自主学习技能两方面。还要培养学生的人生规划能力。人生规划，包括学业规划和职业规划两个阶段，学业规划是职业规划的基础。在义务教育阶段前期，学生主要是进行学业规划，进入后期就必须根据自己的实际情况进行职业规划。在这个阶段，不仅要考虑自己的职业兴趣倾向，还要考虑自己的学习能力、自身客观条件等，及早培养专业认同和职业归属意识，明确自己的人生方向。