普通教师能晋升为校长吗？

总会有人问我这样的问题：“像你们普通教师晋升为学校的校长，到底难度如何？当校长后，工资收入会不会比普通教师工资高出很多？”

这样的问题让我哭笑不得：当校长工资收入就比普通教师要高出很多？这是什么逻辑？校长也是教师，只不过校长是一所学校教师的法人代表，其工资收入和职称高低、教龄年限关系是比较大的，和校长的职务貌似没有太大的关系。至于普通教师晋升为校长，到底难度会如何，我觉得晋升的难度和学校的档次关系比较大。

如果你想去农村山旮旯学校当校长，难度应该就比较小。据我所知，很多农村地区的基层小学，很少有人愿意主动去当校长，往往是学区一把手“抓壮丁”让一些相对比较优秀的一线副校长或者教导主任晋升上去。

当然，这只是农村学校的现状，而其他地区是不是也像山旮旯学校这样连校长都很少有人愿意当呢？当然不是，像深圳某一所中学，清华北大的硕士生、博士生都只能进去当普通教师，就算不是深圳某中学，像那些位于市区或者县区的名校，你想当上相关学校的校长，如果没有足够强悍的“人脉资源”，想要当校长无异于痴人说梦。

其实，并非每一个老师都适合当校长，因为校长这样的职务需要特定的老师才能驾驭得住。

一方面，当校长的人，情商必须要高一些。

有些普通教师在为人处世，在情商这一块存在比较大的短板，比如在学校很容易得罪老师，甚至其一言一行都让其他老师难受，这样的老师就算当上校长也会过得举步维艰，至少很难得到其他老师的支持。所以，对于那些已经当上校长，或者准备当校长的老师而言，情商这一关必须要过。

另一方面，校长必须对学校管理比较精通。

校长最大的功能就是管理好一所学校，让学校的各个领域都步入正轨：老师在教育教学方面行稳致远，学生在学习的道路上“无须扬鞭自奋蹄”，学校的各种制度能够坚决贯彻落实到实处，老师对学校有一种非常强烈的归属感，就连学困生也不好意思在这样的学校混日子，这是优秀校长在学校管理方面所能发挥的最理想的作用。

真正优秀的校长，不仅让全校师生感受到学校的人文关怀，而且相关学校的所有师生的规矩意识非常强烈，老师讲原则学生守信用，老师爱生如子学生对学校和老师都心存感恩，这样的学校可能比较少，但在现实生活中并非没有。