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在职称评审中弄虚作假的校长们何以“通关”
(2021-12-27 09:06:46) | 分类： 片言诉心笔端蕴秀 |
在职称评审中弄虚作假的校长们何以“通关”
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2021年7月9日，江苏省人社厅在官网上发布了9起高级职称评审弄虚作假典型案例的通报。其中，5起中小学高级教师职称评审弄虚作假案例，4名校长或副校长被撤销高级教师职称。
看到这样的新闻，心中很气愤。据报道，这五个人通过提供虚假材料、伪造印章证明等不正当手段取得职称。这样的教师如何能做学生的表率？这样的校长怎么能管理好学校？本该公平公正的职称评定，被这些人搞得混乱不堪。
仔细分析这5起中小学高级教师职称评审弄虚作假案例，不难发现，校长、副校长出问题的比例要远远大于普通教师。就拿徐州市奎山中心小学校长乔某来说，查阅资料可知，乔某在申报2017年中小学教师高级职称时，已经担任奎山中心小学的校长。有了这层身份，“从未任教语文课程”的乔某，成功申报了小学语文专业职称。
校长、副校长成为职称评审弄虚作假的“重灾区”，表明在一些地方的教师职称评定中，人情、权力仍很重要，教学能力处在可有可无的地位。由于教师的待遇很大程度上是由职称决定的。职称越高的教师，不仅领取的工资高，所获得的教学资源也是那些职称低的教师无法比拟的。倘若职称评定不按照教学能力进行，这会使真正有能力的教师陷入“冯唐易老，李广难封”的窘境，其危害绝不止是对教师个人的不公，更会影响教师对职业生涯的看法，进而影响到教师队伍的稳定。
解决这个问题的关键是保障教师职称评定的公正性。对个别人弄虚作假的行为进行严厉打击，虽说是一个不错的办法，但终究属于事后补救。相对于“亡羊补牢”，相关部门更应从规范教师职称评定程序入手，在事前把漏洞堵住。
从报道中，不难发现，这五个“东郭先生”之所以能够“滥竽充数”，固然有学校审核把关不严的因素，但评审程序不规范也给了他们“鱼目混珠”的机会。比如说，对于学校提供的材料，终审部门就没有进行核实，否则不可能连乔某“从未任教语文课程”的经历都调查不出。弄虚作假的校长们能够“通关”，这究竟是一时疏忽所致，还是因为人情腐败，需要相关部门进一步调查。
评审程序的不规范，也给了一些校领导“两头通吃”的机会，让他们可以借助手中的权力“瞒天过海”，通过虚假的材料“无中生有”。倘若这个漏洞堵不上，类似乔某这样的事情，可能还会发生。对于相关部门而言，不妨以此事为契机，对评审程序进行一次全面的检查。特别是要严把材料关，对于学校递交的材料，要仔细进行检查，不能为了省事就走过场，更不能因为人情就“睁一只眼闭一只眼”。审核结束后，要严格落实评审公示制度，对公示期间所反映的问题，要认真核实，对于出现的涉嫌违法违纪线索，要及时按规定移交相关纪检监察部门。总之，唯有将纪律挺在前面，弄虚作假的人才会失去活动空间。
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