家长轮流管理晚自习，背后问题值得深思！

文/紫竹林

10月18日，网友爆料称，广西桂林市一中学要求家长轮流到学校监督学生们上晚自习，时间为19时20分至21时20分。爆料人称，寄宿学生必须上晚自习，走读生可以自由选择，没有时间的家长可以出钱请人，由家委会安排人值班，一晚上给志愿者100元报酬。对此，秀峰区教育局回应媒体称，晚自习没有老师上课，只有值班老师进行巡查。这些（组织家长到校监督自习）应当是家长们自愿的行为，是不能强迫的，家长们可能是为了达到一个良好的管理效果，参照市属学校的做法这样做，不是教育局安排的。（10月19日《北京青年报》）

家长轮流到校看晚自习，没有空还得花钱雇人，这无疑是“课后三点半”问题的延续。自习这种课后服务，与义务教育紧密相关，属于基本公共教育服务范畴，涉及政府管理权、学校办学自主权、家长监护权、教师休息权等的交叉与嵌套。这也佐证了教育是个共同的社会问题，家庭教育是不可或缺的一环，让家长参与到教学当中其实也无可厚非。

此事引发舆论争议，焦点在于权责边界的争论，也就是看晚自习到底是谁的责任？支持者认为，家长轮流看学生晚自习，可以增进与孩子们的感情，老师也并不是完全放任不管，不能要求老师们天天加班。反对者则反问，要求家长批改作业，监督读课文，制作手工，保证考试提高，监督晚自习，那老师做什么？学校还能干啥？双方各执一词，其实折射的还是教育焦虑。

同时这也反映出“双减”政策出台后的教育焦虑。这种晚自习到底应该搞还是不应该搞，符合不符合“双减”政策，有关部门应该对此进行调查。实际上，很多学校在“双减”政策出台后，十分矛盾，如果不搞这种“晚自习”，学生又不好进“校外培训班”学习，可能使学生自由散漫，影响教育质量，但如果搞这种“晚自习”又会增加学校和老师的负担，于是便想出了让学生家长轮流到校管理学生晚自习的做法。

因此，有关部门要对这些学校的做法进行调研，看看问题到底出在哪里？寻找一个更加科学合理的解决办法，既确保教育质量，又确保对学生有序管理。明确学校、家庭、教师、学生的各自职责。只有职责明确，责任到位，才能维护正常的教育秩序。