一个45岁教师的反思：前半生没锋芒，后半程不得不佛系

来自：骊小鱼

我的人生以45岁为分水岭。

我出身农村，父母善良、勤劳、懦弱。在村里谁家有事找到头上，父母有求必应，甚至比自己家的事还上心，生怕没办好得罪了邻里乡亲。父母的这些本性毫无保留地遗传给了我。我曾经把这当美德，觉得付出就会有回报。然而现实却给了我响亮的一记耳光。

中师毕业后我分配到了一个城镇学校。20岁，朝阳初升的年纪，一切似乎都充满希望。为了尽快融入这个环境，我放低身段，见谁都微笑，谁有求于我都不计代价地帮忙，领导的话我奉为圣旨，不打折扣地照办执行，从不知道拒绝二字怎么写。

领导分给我三个班级的数学课，外带一个班级的班主任，这在这所学校是从没有过的，背地里老师们都认为这是领导故意使唤人，我却不这样认为，我当做领导对我的器重，在历练我，帮助我尽快成长。

三个班的数学课是什么概念，就是每个班级每天只上一节课的话，一天就得站一上午，如果其中的一个班或两个班上两节课，这一天基本就是满课，即使余出一两节课，处理作业，备课也将一天的时间占满，经常是白天的时间不够用，把备课和批作业拿回家晚上去干。

每天那叫一个累啊，浑身和要散架了似的，周末得大睡两天才能支撑下一周的轮回，真恨不得生出哪吒的三头六臂。这样的日子一直过了十年。唯一令我欣慰的是领导见到我都会给个笑脸，正是这个笑脸支撑着我坚持下来。

这十年，我有个执念，积攒奖励、论文、课题，为下个十年评职称做准备。我的勤恳工作是在播种希望。

可实际是，这十年我几乎没得过什么奖励，我以为只要工作干到位了，奖励自然会落到头上。可我都这么任劳任怨了，奖励依然没评给我，我郁闷彷徨。同办公室的老教师看不下去了，点拨我，奖励得自己去要，自己不去要奖励怎么会无缘无故给你呢？以为奖励是干出来的那是幼稚。

虽然这种说法毁我三观，但却是事实。明白了道理，我依然做不到，因为我拉不下脸来。

第二个十年开始了，新老师大量地涌入，学校给我拿出去一个数学班，但我的工作量依然是学校里最大的那一拨。工作依然忙累交织。

我心中一直有个信念，努力耕耘之后必有收获，付出不会白白付出的。领导心里有数。

第十五个年头，我该评职称了，可我手头只有校级奖励，区级以上顶硬的奖励一个没有。我找到领导，领导的脸像初春的花一样灿烂：别着急，学校考虑着你呢。领导的话我信以为真，回去继续一如既往地等待着领导的考虑。奖励评了一波又一波，还没有考虑到我身上。我决定不等了，靠自己的教学实力去拼个奖励。

区里搞优秀教师评选，选手从学校推荐里产生。我报名参加，精心备课试课，功夫不负有心人，总分第一顺利通关。

就在我信心满满准备参加区里比赛时，学校教导主任找到我，要我把指标让出来，理由是学校里年龄比我大的一个同事急需要这个参赛指标，因为她要评职称，这次再评不上，以后基本没机会了。教导主任向我保证，以后有奖励先给我，有参赛的事先推荐我。

教导主任情真意切的话并没有打动我，不让指标得罪她的后果却说服了我。留得青山在不愁没柴烧，这个指标我让了。我的年龄还不算大，还有机会，我相信教导主任不会说话不算数。

可是这一让就真的错过机会了。

评奖政策发生了变化，以后的奖励评给谁得靠打分，打分的其中一项就是以前的奖励累计加分，就这一项就把我卡在了门外，我前期没有奖励啊，加不了分，所以以后的评奖基本与我无缘。

我想走参加学比赛的道路来获得奖励，可后来的参赛也要看前期获得的奖励，这条路也走不通。

没有了奖励就等于没有了评职称的机会。

造化就是弄人，我不知道找谁说理去，似乎也无理可说。

我依然干着同龄人里最累的工作，可这并不会成为评职称的加分项，直到45岁了，我的小高职称还没评上。同龄的老师小高职称工资都挣了好几年了，不嫉妒那是骗人，我安慰自己，心态好、身体健康比啥都重要。

学校里换了一茬新领导，教导主任比我小了十五六岁，因为年轻资历浅又没啥工作经验，很快她在安排老师工作上就步履艰难了。

可我发现一个问题，每当她安排不下去工作的时候，首先会想到我，迎接上级的档案检查，需要人去档案室帮忙，她首先想到了我，我看她刚上来开展工作不易，就接下了，有课的时候我就上课，上完课就去帮忙整理档案，至于自己的教案和作业，拿回家去干。

帮完了这一桩，她又安排了下一桩，原来她觉得我好支使，凡是在别人那里受拒的活就会安排我。

我也是有25年教龄的老教师了，还被她像个小打似的支使得团团转，干点活不要紧，其他同龄的老师看笑话才让人受不了。

我突然明白了，默默无闻的辛苦付出根本就不值钱，领导不会当回事，想靠这获得职业晋升根本不可能。既然这样勤勤恳恳地干都毫无用处，我干嘛还要委屈自己成全别人。索性放弃执念，职称随缘吧，先让自己活得舒坦些才是首要问题。

想开了，心里就有了底气。在教导主任又一次支使我干额外的活时，我来火了，果断拒绝，不但拒绝了她安排的多余的活，我还找到学校要求减少工作量，我拿出所有同龄教师做对比，有理有据的据理力争，起初学校不肯往外拿，因为其他的人不好说话，拿出去的活再安排很棘手。我好气愤，难道谁听话就得多受累，难道听话就得和小丫鬟似的被使唤得团团转。

这一次的据理力争，迎来了风调雨顺的日子。工作量和同龄教师持平了，额外的活也不安排我了。我只管干好自己分内的工作，日子舒坦多了。

这样做的后遗症是职称可能甭想了。不过我想开了，以前那么勤勤恳恳老黄牛似的工作也没评上职称，还累出一身毛病，现在工作量少了评不上我能接受。

以我的亲身经历给新入教职的小白们几点建议：

1、工作可以多干，但不要占用你的所有时间，那样你会没有时间成长，没成长就永远是职场小白，没有话语权。

2、你的勤恳要有锋芒。现在的学校也是谁好摆布就给谁加活，偶尔可以，久了就成了人善被人欺，不是自己的事该拒绝就拒绝。是自己的利益该挣就挣。