忘记自己是教师

朱永新教育观察

要使儿童经常有求知识的动机，须要根据他们的本能、欲望和兴趣，想方法来引导他们的本能，顺应他的欲望，扩充他们的兴趣。教育者要尽这许多义务，仿佛戏台上值场面的人，把种种事物都安置妥当，但是怎样表演怎样说白，还要让演员自己去做……如果能给儿童布置个极其适当的环境，自己却忘记了自己是教师，而且使儿童也忘记了我是个教师，只觉得我是他们的环境之中的一个同情的互助的伴侣，这才是今后需要的教育者。儿童和教师生活在一个环境里，彼此是同情的互助的，那么学校便是社会，学校生活便是社会生活。

——《小学教育的改造》，载《叶圣陶集》第11卷，第129页。

萤火虫新语

主持：朱永新

是教师，但忘记自己是教师；是教师，但学生不把你当教师。这就是叶圣陶对于教师的要求。既然不要让学生觉得自己是老师，那么什么才是教师最合适的角色定位呢？叶圣陶的建议是成为“他们的环境之中的一个同情的互助的伴侣”，也就是说，应该成为学生生活中学习中的一个伙伴，一个具有同情心、能够互相帮助的伙伴。伙伴的本质是平等，不是居高临下的指导，而是彼此平等的交流，互学互鉴、相互帮助的朋友。所以，顺应学生的个性，尽可能满足他们发展的需求，成为学生心心相印的伴侣，应该是每位老师努力的方向。