语文老师平时讲课要注意这3点

来川学习方法

老师是一个岗位更是一个职业，因为教书育人的特殊性，让很多老师大多处于情怀、奉献的框架内，但是从现实的角度出发，庞大的教师队伍中，也有“考核”出现，那些能够排在前列、拔得头筹的老师，除了能够教出成绩优异的学生、班级外，更重要的是在教学上也有独到的经验与方法。

连续5年获得优秀教师的称号，龚萍成为学校有史以来第一个连续获得荣誉的语文老师。龚萍有十几年的教学经验，从之前的愣头青，到现在能够游刃有余的处理各种问题以及突发情况，也是在不断的学习、反思中取得进步。龚萍分享自己的教学经验，在平时讲课的时候，还有3点要素是不变的。

1、5分钟的小故事为开头

龚萍明白，对学生而言学习最难的不是听不懂，而是不愿意听。尤其是随着年级升高，学生的自主意识变得更强，老师的“威严”下降，所以上课走神、看小说或者打打闹闹都成为常态。

要想让学生们能够从上课的第一分钟开始，就集中于讲台、集中于老师讲解的内容，在龚萍看来，这需要的不仅是上课内容质量过硬，还要能够从一开始就抓住学生的眼球。因为上的是语文课，那么最不缺的就是小故事、小信息，所以在上课的前5分钟，龚萍就会跟学生们分享一个最新的小故事或者是消息，来切入这一节课的内容，在一边吸引住学生的目光的同时，也能调动整个班级的学习氛围。

2、上课三大逻辑要素不能少

龚萍认为，语文虽然看似没有数学那样一板一眼的公式定理，但是事实上，每一堂课的学习都有内在的逻辑与关系，所以在上课的时候三大逻辑要素不能少。

龚萍坦言自己上课的逻辑三大要素很简单，那就是：问题是什么、怎么解决问题、结果是什么。从一开始就要让学生意识到，这堂课的讲解重点是什么，让学生能够带着问题去听课，然后在老师的讲解思路下，自动推导出结果，这是最好的上课顺序。

3、最后3分钟的总结反思

学生们上完一节课，并不代表着结束，在下课前的3分钟，龚萍会让学生们把这一节课的内容自我总结一下，然后默写在白纸或者本子上。

等到最后结束的时候，自己再来重复功巩固一遍内容，在龚萍看来既能加深学生的学习印象，又能锻炼学生提取知识的能力，可谓是一箭双雕。