让基层的校长当主科老师，合适吗？

来自：微雨润苗

在很多家长的思维定式中，校长在一所学校当中如同一家之主，所以一名老师如果当上校长之后，就基本上都在从事学校管理的工作，至于当主科的老师，基本上是很少出现的情况。那么问题来了：倘若让基层学校的校长当主科老师，合适吗？

其实，这个问题很简单，没有所谓的合不合适，只有校长本人愿不愿意教语数英这样的主科。不过说实话，校长在一所基层学校当中，确实挺忙的。

有的校长说，他每天在校长群里边都会接收一百多条甚至好几百条的信息，很多内容都是需要校长马上、立刻、第一时间去落实的任务。这位校长说，如果学校的老师都比较听话愿意配合学校工作的话，那么完成这一大堆的任务自然都没有什么问题。

但问题是，在一所学校当中能充当校长“左膀右臂”的老师并不多，有一两个就是莫大的幸运，这么多的任务让这一两个老师去完成的话，在没有任何津贴补贴的情况下，一方面校长自己也会过意不去，另一方面这一两个支持校长的老师也不一定能做得完。

在这种情况下，这位校长可谓相当勤奋：学校的材料，他自己带回家自己亲自搞，有时候搞到深夜甚至凌晨一两点也并非多么罕见的事情。

这样的基层校长如果再教主科的话，也没多大的问题，只不过人家用在教学方面的事情并不多：当你要备课的时候，一大堆的学校任务压到你的头上，你还能静下心来备课吗？当你上课上到一半的时候，教育主管部门的检查人员莅临学校检查某种工作，你还能安心坚守三尺讲台吗？

按理说在校长当中，教学能力非常强悍的校长应该占九成以上，教育发达和先行区，校长基本上都是从优秀教师当中推荐出来的。这些优秀的老师当上校长之后，虽然这些校长也想让自己的班级教学工作和学校的管理工作两手抓、两手都硬，但问题是人家真的是心有余而力不足，时间确实有限。

所以，对于家长而言，孩子让校长教，可能是一件幸运的事情，也可能是一件不幸的事情。幸运的是：校长能在百忙当中抽出时间备课，能排除万难上好、上足每一节常态课，能挤出时间批改学生的每一本作业，并对孩子进行行之有效的心理辅导和品德教育。要说不幸，当然是遇到那种教学能力一般，而且责任心无法“在岗在位”的校长教自己的孩子。