目前教师亲自认真批改作业能够做到吗？

来自：千千结行者

针对有的中小学教师要求家长批改作业、纠正作业错误等现象，河北省人大代表翟志海建议：教师必须亲自、认真批改作业，严禁家长批改作业或学生自批、代批、互批作业；应及时向学生反馈作业批改结果，认真分析学生作业错误的原因，帮助学生分析学习中存在的问题；积极发挥作业对教学的诊断和改进功能，持续改进教学，不断提高教学质量。

毋庸置疑，人大代表翟志海的建议是正确而及时的，但让教师亲自认真批改作业，教师们能够做到吗？我认为，如果做到了以下三点，那么要求教师亲自认真批改作业，教师们不仅能够做到，而且应该做到。

一、有关部门要严格控制社会性事务进入校园

目前教师疲于应付各类社会性事务。各种名目的督查检查、评比考核、报表、答卷等繁杂工作，各个部门下派的参加交通值勤、上街散发材料等非教育教学活动，给中小学教师带来了沉重的负担。在此情形下，教师很难保障正常开展教育教学和批改作业的时间。

二、学校要控制班额，不要过分挥舞成绩的指挥棒

班额如果过大，教师就会疲于奔命，甚至批不完作业。假如教师承担两个平行班的课，一个班级50人，每周10节课，那么教师每天要批2个班级作业，一份作业3分钟，教师批作业就要花费5个小时，上2节课要花费近2个小时，再加上其他事务，这样，教师还有多少时间备课？反过来说，如果去掉教师备课和上课以及其他事务的时间，教师又哪有足够的时间亲自认真批改那么多的作业？

中小学教师是好胜心和责任心特别强的一个群体，哪个教师都希望自己的学生成绩优异，金榜题名。这样，在成绩的指挥棒下，各科教师不得不争相留更多的作业，争取占有学生更多的课后作业时间。你多留一点，他多留一点，合计起来，在学生写作业不堪重负的同时，教师批作业也会苦不堪言，很多教师不得不把作业或者教案拿回家，加班加点。

三、教师要精准留作业

在作业内容上，教师要按照教学大纲的要求，通过课堂教学的反馈和以往的教学经验，归纳出学生在课后需要预习和巩固的主要内容，浓缩作业，以点带面，力求精准，切忌超标、超纲、超量。在作业形式上，也要求教师力求做到恰到好处，口头形式能解决的，就决不用书面形式的。

教师能够亲自认真批改作业，认真分析学生作业错误的原因，才能及时向学生反馈作业批改结果，帮助学生分析学习中存在的问题，才能积极发挥作业对教学的诊断和改进功能，持续改进教学，不断提高教学质量。真诚希望通过有关部门、学校和中小学教师的通力合作，改变目前一些教师批改作业主体责任缺失的现状。