为何90后教师不巴结学校领导了？

“我是革命的一块砖，哪里需要哪里搬！”作为60后70后80后对这句话应该非常熟悉。到学校参加工作后，很多老师都服从安排，校领导叫到哪个岗位就到哪个岗位，安排什么工作就做什么工作。过去的校领导也是非常风光，不仅学校管理顺风顺水，青年教师对学校的校长主任也是尊重有加。

很多70后80后教师对学校管理者还是比较“巴结”的，逢年过节打个电话拜年，领导有什么私事都愿意去帮帮忙，跟学校行政干部走得近一点，总觉得比较安全，未来会“发展”得很好。

但是，等到这一批70后80后走上学校领导岗位了，人际关系就越变越淡了。我有一位校长朋友，说现在过节过年清净得很，往往一个电话一个短信都收不到，青年教师平时就跟防贼一样防着他，躲得远远的。

为何90后教师不巴结校领导了？校长主任该怎么跟青年教师相处啊？现在的学校管理者越来越难当了，下面分析一下学校职场人际关系（主要是干群关系）变淡的5大理由：

理由一：“性价比”成为青年教师行为的出发点

现在学校管理越来越透明，对青年教师来说，巴结校领导性价比太低。90后青年教师想不明白为啥要巴结校领导？投入了时间、精力、财物能得到啥好处？保住一份工作吗？自己教书能力差也在学校里待不下去，自己教学能力强又何须巴结校领导？

想要评优晋级吗？教师评优晋级越来越公开，每一项业绩都化成分数，直接比分数，又不是校长主任说了算。

想要提拔成为学校行政干部吗？看现在这些校长主任忙得那个瓜怂样，在教育局领导面前点头哈腰，学校各种事情忙得团团转，我是嫌弃教书的日子不够岁月静好吗？

总而言之，一算账，没有必要去接近校领导，有那个时间精力不如多花在自己教育教学专业能力的提升上。

理由二：“弱关系”成为青年教师人际的新追求

“弱关系”是相对于“强关系”来说的。什么是“强关系”？这是人情社会的典型特征。过去，哪个老师和校长走得近，哪个老师结婚校长亲自去证婚显得特别有面子。现在90后教师结婚请柬都不想发给校长主任，有的连同事都不通知。90后教师把私人生活与工作关系分得特别清楚。

90后教师是网络时代的原著民，“弱关系”的最大特点就是花钱在网上找人帮忙，不想欠熟人的人情。90后青年教师搬个家，看个病，做个保洁，合租个房子……都在网上搞定，他们的人际关系挺简单的，就是能不麻烦熟人就不麻烦熟人。

理由三：“多元化”成为青年教师发展的新路径

对于90后教师来说，学校里发的工资不再是他们收入的唯一来源。有一次，一位90后教师到我办公室来直接告诉我：我又不靠学校工资生活，业余时间自己在投资经营实体店，又在理财，家里父母还有帮衬。请学校不要给我安排其他工作，我只想单纯当个老师。

90后的生存方式、生活方式非常多元。有的依靠自己的兴趣爱好挣钱，有的还投资提升自己的综合能力，发展自己成为斜杠青年。时间都被“多元化”的生活占据了，哪里还有那个闲工夫来“巴结校领导”。

理由四：“公平度”成为青年教师职场的新风尚

我家里有个95后的青年，父母是70后想利用关系给她找一个学校当老师的工作。哪知道她不仅不感激，还跟父母急：我的事不要你们瞎操心！

90后教师非常鄙视这种走关系开后门的行径，他们视此为龌龊的行为。对学校职场里“先吃苦后享福”“多年媳妇熬成婆”那一套价值观嗤之以鼻。他们崇尚公开、公平的竞争，他们信奉“凭本事、凭实力、凭能力”的价值信条，视人情世故、溜须拍马为“文化糟粕”。

理由五：“服从性”成为青年教师群体的新鄙视

“领导安排你，你就同意？傻不傻？凭啥子每次都安排你，你又没多拿一分钱，你说你家里有事嘛！”我亲耳听到一位90后教师对另一位答应到学校周末加班的青年教师说这样的话。

青年教师可以接受为学校加班加点，但是不能接受那种“服从性”的暗示。比如：这次活动教育局长要来，你去做会场服务，给教育局领导留下一个好印象。有的教导主任这样对青年教师说话：这是校长安排的，你最好别去找校长讨说法，这样校长会对你有看法。

90后教师最讨厌听到这种以权压人、教人处处学着服从的话，他们鄙视这种委屈自己的服从。学校管理者不加以注意，工作很难推动。一定要注意沟通的方法和艺术。

写这篇文章的目的不是说现在的青年教师有多么大的问题，反而是想告诉大家：教育圈里，学校职场因为这些90后教师的加入已经走向了风清气正的境况了，有一些不成文的规矩也该改改了。学校管理者要把握好90后教师的特征，学会好好与这些后浪们相处，避免被他们拍死在沙滩上！

学校管理不容易啊，需要在学习中成长，在煎熬中领悟！与学校教育管理者们共勉！