领导眼中的好校长什么样？

作为校长的领导，他们眼中的好校长是什么样子呢？如果从猜测的角度，大概有这几个方面：

一是听话

所谓听话就是能够彻底贯彻领导要求，不阴奉阳违。对于领导交办的事件，无论是正当的不正当的，校长都能不折不扣地、保质保量地完成。

作为校长的领导，布置的工作任务，这个不干，哪个不愿，这领导也没法干下去。作为这个级别的领导，心里最怕的是思想不统一、背心背意，所以说，他们选择校长的第一标准是听不听话。

二是懂事

所谓懂事就是能够领会领导意图，说领导爱听的话，办领导满意的事。领导的下属需要八面玲珑、左右逢源。无论会友、出差，带着这样的下属，领导脸上有光，心中少烦。

懂领导心事，会办领导差事，让领导少烦心事，这样的校长才是领导喜欢的校长。

三是不惹麻烦

领导最怕一个能作的校长，今天不是这里出事，就是哪里有麻烦，害领导到处堵窟窿。一个能给领导惹麻烦的校长绝对干不久。对于领导而言，不争光也就罢了，碌碌无为也可，就是不能惹麻烦。

四是关键时候能瞪起眼来，能冲上去

领导也有关键时候，领导的领导来检查，领导遇到困难，任务艰巨且容易出问题。这时候，领导需要一个能站出来的人，顶缸背锅勇献身，任劳任怨接硬活。

组织考察、选拔校长都是从“德能勤绩”几个方面，程序上也是很繁琐，群众推选、组织谈话、组织考察等都是大场面。从教20几年，没听说一个校长是民主选举产生的，都是领导定好人选，然后补组织流程，而且很少有不通过的，教师在这方面的发言权微乎其微。

虽然无法获得领导选拔校长时候的真实想法，上述内容也都是假想猜测，但是，或多或少有一些对的成分在里面。因为人心是简单，说出来就复杂多了。

教师眼中的好校长什么样

教师眼中的好校长什么样子？这个作为教师，多少就有发言权了，不外乎这几个方面：

一是业务精湛

校长没有较高教育教学水平，在教师眼中的形象是大打折扣。自古文人相轻，在一堆文人眼里，你业务能力一包渣，教师们都会用蔑视的眼光看你。

校长在教育教学方面多少要有两把刷子，才能镇住那些骄兵悍将，才能让教师挑大拇指佩服，自己才能有脸去领导别人教学。

二是富有智慧

校长要有智慧，教师看不明白的事情校长能看明白；教师能看到一个月后的事，校长要看到一年以后的事；教师遇到难题，校长能够举手化解；教师忧愁焦虑的时候，校长能够几句话开导。

教师眼中校长的智慧是明大局、识大体、辨是非、大格局、有远见。

三是公平正义

教师必有利益纷争，或评先选优，或职称晋级，或绩效考核，每个人都希望有个好结果。面对利益纷争，校长能够不偏不倚，有理有据，客观公正对待，教师才能心悦诚服。

校长在维护教师尊严要有正义感，维护教师身心不受伤害，保护自己的教师，才能赢得教师的尊重。不是出了问题就把教师推出去，教师陷入危机还要再踩一脚，明明有理还不敢面对舆论媒体。当然，教师出现违规违纪问题除外。

四是关心教师

被教师认可的校长，一定是关心教师工作生活的校长。在教师办公、餐饮、住宿舍得投入，不断争取教职工的福利待遇，为教师工作生活创造便利条件。对于教职工家庭方面，有困难热心帮助。一名好校长，对于教职工事情比对自己都上心。

五是催人奋进

好的校长能够不断引导教职工进步，让教职工有更高的追求目标。也能够让教职工找准自己位置，体验到事业的幸福感和获得感。在好校长领导下干活，教师有使不完的劲头，工作做不好仿佛对不起校长。

领导对校长的标准，教师对校长的标准，到底以哪一个为标准呢？答案是不需要考虑的，人民群众是实践的主体，是历史的创造者，选拔校长必须以教师的标准为准。但是，现实生活中，不少地方的不少领导还存在官本位主义，在群众意见不起决定性作用的时候，领导的意见基本左右选拔的结果。

希望领导能够从教师意愿出发，选拔真正优秀的、真正为教师服务、能够带引教师不断进步的好校长。一名好校长能够挺起一所学校的脊梁，千百个好校长就能托起中国教育的美好未来！

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