孩子学习数学应该注意过程！

孩子小学成绩好，初中高中成绩平平，学习很吃力，原因是什么呀？

孩子上小学，尤其是低年级，思维能力需要家长帮助培养。我们看到的小学低年级的高成绩，并不一定是孩子真正的理解了知识，也并不一定让孩子的思维培养到了能接受更复杂知识的高度。

在小学低年级，学习内容单一，重复性高，大多数时候，是孩子记忆了学习的内容和方法，碰到题目很快就能做出来。可是孩子的思维能力有可能没有得到同步的提升。

出现这种情况的原因，和孩子上小学做作业的方式有很大的关系。黟灵今天给大家分享一下陪小学生做作业的误区，和让孩子思维同步进步的做法。希望能帮助到更多的孩子。

孩子学习，尤其是数学，我们往往只看到了结果，而忽视了过程。

大家不妨想想看，你在陪小学低年级孩子写数学作业的时候，是不是这样的。

比如，孩子很快的做完了题目，你检查发现孩子算的全都是对的，这时候你会怎么做呢？

很多家长就会觉得孩子在学校学的不错，都学会了，我们就不需要再说了。我们也许还觉得非常欣慰。可是，不知怎么回事，孩子大点问题就来了。

其实，我们一开始就错了。一二年级的孩子，做对了题目，并不意味着孩子就掌握了知识，也不见得孩子的思维得到了同步的提升。那么当孩子做完作业全对的时候我们该怎么做呢？黟灵教你一招。

当我们看到了孩子全做对的作业，表扬完孩子之后，千万别忘了找几道题让孩子给你讲。千万不要以为没有必要，也不要认为能做对，自然也就会说。

当让孩子讲解的时候，你就会发现，并不是所有的孩子，所有的做对的题目都能说出来。这时候我们就要帮助孩子去建立模型。比如拿实物去比对等，让孩子真的理解所以然。说也是培养孩子思维的一种方式。

也就是说，我们要培养孩子的思维，需要让孩子真正的把数字和实物对应起来，建立起数和物都是关联。就是几个小小的数字，对于孩子来说，其实是很难的，因为孩子要把数字和各种物对应起来，以前没有过。

当我们帮助孩子在小学低年级建立完善的思维体系之后，后面的学习也就容易多了。而这部分内容，就需要家长们去引导。