学生成绩与教师又密切关系

第一，教师水平不够。区县级高中教师群体中有大量教学水平严重不足的，其中有不少是教了多年小学、初中调进来的，更有半路出家的。他们在年青时本已错过高中教学的锻炼，如果再加又不爱学习钻研，其教学能力水平不适合高中教学，无力应对越来越难的高考应考提升，使优秀学生吃不饱，发挥不出高水平。

第二，教师的责任心和付出。现在一些老师上课，没有认真备课和钻研教材，每天都是抱着电脑到教室演示一遍从网上下载的app。甚至电脑都是学生搬到教室，教的是老爷书。有许多理科老师不收改作业，文科如语文老师不看周记，不批改作文。试想这样的老师再优秀的学生放在他们手上都难出优质产品。

第三，教师不严厉督促学生，放任自流。现在网上不时曝光一些因为教师管教学生遭家长学生伤害的案例，那毕竟是极端现象，绝大多数学生是听话的，服从管教的。贪玩好耍是青少年的天性，而今天大部分教师放弃管教督促学生，结果就是学生学业水平不高，无法在高考竞争中胜出。

第四，经验不足又急功近利。有少部分教师为了评职或仅仅就是为了金钱，教过一届两届高中就争着上毕业班，有的甚至年年上高三毕业班。本身知识储备不足，又缺乏经验，常常是教学效果并不理想。

再补充一点，教师尤其是文科类的教师要不断读书学习。有的说我在学啊，我天天在手机微信群看别人发的东西呀。那不叫学习，只叫碎片化的，即看即丢的消遣。必须是拿起书本系统化的阅读。青年教师趁着年轻，尤须努力。

以上是揭短，不具普通性，姑妄看之。