初二学生成绩下滑的原因

学习自信心不足

进入初二，各科的难度逐步提升，为即将到来的中考作准备，因为中考具有一定的选拔性质，试卷以中等难度的题目为主，只有从初二开始逐步适应这种难度，才能在中考中发挥出最佳水平。而学习自信心不足的同学往往会在遇到有难度的题目时选择退缩，只满足于做基础难度的题目，解题能力就得不到提高。而且，这些同学在得到正确答案以后，不会主动思考解题原理，下次再碰到类似的题目，可能还是做错或不会做，也就会在各种考试中屡屡失利，从而出现学习成绩下滑的现象。

时间分配不合理

进入初二，随着知识点难度的增加，各科需要花费的时间和精力也会大幅增加，如果同学们只是一味延长学习时间，却不注意科学用脑，就容易出现疲劳学习的问题，不仅学习效果大打折扣，学习成绩也会受到影响。而且同学们往往会把更多的学习时间和学习状态最好的时间段分配给自己喜欢的学科，其他学科就会因为分得的学习时间过少或学习时的状态不佳，而出现学习成绩下滑的现象。

学习缺乏主动性

进入初二，各科的作业量进一步增加，学习效率低的同学只能整天埋头于赶作业，而无法获得自主学习的时间，而初二所学的知识点多、题目的灵活性强，需要同学们在完成作业的基础上，通过自主学习的方式提升学习效果，如果同学们只停留于机械被动地完成作业，就会因为预习不到位、复习不及时，而影响到听课效率和知识点的消化吸收程度，自然会出现学习成绩下滑的现象。

“初二成绩下滑”的应对策略

建立学习自信心

同学们要建立并保持学习自信心，虽然从初二开始各科的难度会有大幅提升，但这些难度都在同学们的能力范围之内，而且考试以中等难度的题目为主，除了个别压轴题以外，同学们完全可以应对其他题目，即便每个人的思维能力存在差异，也不会在学习成绩上拉开很大的差距。所以说，如果同学们出现学习成绩下滑的问题，也不能归咎于自己的能力不够，而要坚定学习信心、积极寻找原因、采取措施应对，只有这样才能尽快摆脱学习上的困境。

逐步提升解题难度

同学们要循序渐进地提升解题难度，当然，扎实的学习基础是提升解题难度的前提，所以说，同学们要从梳理知识点开始，在此基础上，先做一些基础难度的题目，摸索出知识点在解题中的运用方法，当这类题目能轻松应对以后，再向中等难度的题目进军。当然，刚开始接触有难度的题目时，同学们不必追求解题速度，而要把主要精力用于思考解题思路、总结解题方法，如果实在解不出来，也不用钻牛角尖，但要对照正确答案，认真分析解题过程中出现的问题，找到解决问题的有效办法，并将其整理到错题本，便于经常翻看、复习巩固。

合理分配学习时间

同学们要根据科学用脑的原则合理分配学习时间，一方面要采取交叉学习的方式，也就是说轮流给文理科分配学习时间，这样能缓解大脑疲劳、提高学习效率；另一方面要在自己不喜欢的学科上适当增加学习时间，因为学习基础薄弱是导致这些学科成绩落后的主要原因，只有花时间强化基础、多做练习，才能逐步提高学习成绩。当然，同学们最好采取增加学习次数的方式来增加这些学科的学习时间，因为连续学习的时间过长容易导致大脑疲劳，学习效率也会大幅降低。

适当调整学习方法

第一、提高写作业的效率

同学们要提高写作业的效率，不仅能更好地复习巩固当天的学习内容，还能腾出时间来进行自主学习。同学们最好采取先复习再写作业的方式，因为先复习可以加深对当天所学知识点的记忆和理解，更好更快地把知识点运用到作业中，提高写作业的效率。同时，同学们还要给自己施加压力，要求自己尽量在规定时间内完成作业，这样就能更加专注地写作业，也能提高写作业的效率。

第二、采取主动学习方式

同学们要采取主动学习的方式，一方面要整理和利用好错题本，除了要每天整理并总结当天的错题，还要定期对错题本上的题进行反复练习，以达到牢固掌握的目的，这样就可以对学习中的薄弱环节进行查漏补缺；另一方面要做好每天的预复习工作，课前预习新课内容，带着问题听课，可以提高听课效率，课后复习当天内容，整理课堂笔记，可以消化吸收知识点。此外，同学们在学习过程中要避免依葫芦画瓢的做题方式，只有主动思考总结解题原理和方法，才能达到举一反三、提高解题能力的目的。

初二在初中的学习生活中发挥着承上启下的作用，同学们不仅需要学习难度逐步提升的新知识点，还要更加细致地掌握初一所学内容，为初三的中考做准备，所以，同学们要根据自己的学习情况，积极采取措施，规避“初二现象”的产生。即便有的同学出现了学习成绩下滑的问题，也不要太过着急，只要沉下心来仔细查找原因，合理调整学习方法，就能尽快走出困境，以最佳状态迎接中考的挑战。