目前学校为什么都不取消教案检查呢？教案用处真那么大吗？

来自人生如梦

教案，已经成了很多老师的噩梦了。

今年疫情开学的迟，但教案一节也不会少，目前全校老师都在疯补教案中。

我们已经打印了（假期交的电子教案）十几周教案，要在5月20号左右全部补齐，包括所有的教学反思等。

实际学校的大小领导也都清楚，老师们上课也不会用这个教案，这个教案对教学的促进作用几乎为零。那为什么？天下的学校没有一敢个给老师们取消教案呢？

第一：目前教案的最大的功能是“练字”。

为什么这么说呢？因为凡是老教师都明白，写教案非常占用时间，并且功效甚微。

因为你写一篇完美的教案，里面有很多地方都是“废话”。比如教学目标，很少有教师能够重视是否实现了教案里写的三维教学目标。比如师生对话等，一旦进入课堂一切都是随机的了。

这并不是因为教师师德有问题，而是当前的应试教育至使家长和社会只要成绩，不要情感能力目标的实现。

现实中，大部分老师的教案都是抄写的，而且是为应付检查的那种抄写，很多老师抄完，也不知道自己写的是什么东西。

除了练字，目前的教案还有啥功能？

第二：学校检查教案，主要是为了应付上级检查。

目前学校检查教案，并不是真奢望大家多么认真的备课，而是为了应付上级的检查。

领导其实比任何人都清楚，老师们是没有人看自己写的教案的。领导之所以要求那么多，一切都是为了迎合上级。

上级一看，这个学校老师的教案写得这么多，这么认真，那必定会夸赞学校的领导管理的好，学校的校长有魄力。

这些可都是领导的政绩呀！说白了，领导也是为了自己，而不是为了什么教学！

第三：取消教案，老师们可以把更多精力用在教学上。

真取消教案，对任何一个学校绝对是巨大的利好。

老师们可以把更多的精力用在备课上，用在钻研教材上，而不是一味的只会抄写教案。

备课的过程不一定非得记录下来，优秀的老师都是记在脑子里，随机应变的。

你见哪一个老师看着教案上课了？年长的教师甚至不看书也能滔滔不绝讲一天课。这才是真正有功力的老师，而不是什么会写教案的老师。

教案对大多数老师来讲，也是为了应付学校领导检查。真正上课，没有一个人看的。

第四：教案写得好，教学未必好。

千万不要认为一个老师教案写得好，课就一定备的好，教学效果就一定好。他们之间并没有什么必然的联系的。

写教案考察的理论知识，怎样分析教材重难点，选择什么样的教学方法等。这只是给课程实施提供一种计划和安排。

而实际课堂往往有很多变数，考察的是一个教师的课堂实施能力和应变能力。

因此，教案写的好坏与教学质量关系真的不大，好的教案最多能证明教师有很好的工作态度。

第五：很多学校，为了突出自己学校教案的特色，变着法折磨老师。

很多学校不仅要求老师手写教案，还要求写的好看、写出“花样”。

每节课要有二次备课，要有教学反思，还得不少于几百字。

各种教学环节一应齐全，少一个好像都不完整，认为你没认真写。

有的学校还设计有表格教案，教案上还要有自己学校的校徽等等。

完全是为了显摆自己的政绩，对教学有啥作用。

作为老师，我并不是完全反对教案。但现在学校的教案的确该废除了。

备课的初衷已经完全背离了教学的目的。

我建议教案不要规定字数，长短，课时，也无需检查。应该把教学自主权还给老师，毕竟是老师们在一线，为什么连写教案这种事情还需要被监督，被检查？

目前我们的教育上太缺乏有魄力的校长了，更缺乏真正懂教育的校长。都是一群为了迎合上级不断折磨老师的校长。

希望我们的校长可以开明起来，至少规定40岁以上老师不用再交教案了。

真正的教案在每个老师的心中，而不是在一张张没有灵魂的纸上！