教师职称评定改革会提升老师的幸福感

职称是专业技术人员的专业技术水平和能为，包括取得成就等级的称号。职称所涉及的不仅仅中小学教师，还有高校教师、中等职校、党校系列、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺木系列、律师、公证系到、经济、会计、审计、工程技术、计划生育、卫生技术、农业技术、播音、档案、文物博物、图书资料、群众文化等。

2011年国家决定扩大中、小学教师职称制度改革试点，2016年北京市启动中小学职称改革工作，将原中学和小学两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并新增设正高职称，放宽评审条件。2020年，国家会尽快改革出台详细的红头文件，职称改革会更人性化，会照顾到普通一线老师的利益。

中小学职称有五个等级：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。（相当于职称的正高、副高、中级、助理、员级）。

国家教育部发布的是2020年全面完成教师职称改革，而不是取消职称制度。职称制度涉及面广，职称本是为了促进教师提高自身业务水平，掌握更加全面的教育教学能力。

曾经一段时间里，教师职称评审中，出现了各类腐败事件，现在，国家大力整顿职称评审中遇到的各类问题，最大可能限制职称评审中可能会出现的腐败问题。

以前，职称评审人为因素干扰大，不公平。像各种荣誉证书，当领导的更易获得。职称受名额比例限制，对大多数一线老师不利。很多优秀教师根本没有机会参加评职。

有可能取消名额比例限制，只要条件达到，都有机会晋升；有可能对论文、荣誉、课题、优质课等会降低条件，或者部分取消，不作为强制条件；有可能会缩小职称工资差距，加大教师教龄工资差距，让教龄工资成为主导，这样就照顾到了教龄长的教师，就算评不上职称，工资也少不了多少；会加大放宽农村教师的评职要求。

目前，六个省已经不受岗位及名额限制，到了教龄直接可晋升。教师的职称评定，2020年必将迈出改革性的一步，职称评定一定会越来越容易，教师的幸福感也会与日俱增！