开展“停课不停学”应该注意的几个问题！

来自：赏出好孩子玩出聪明娃

在各地教育部门“停课不停学”的号召下，当前全国各地各校的老师都已“整装待发”，准备给自己的学生网络授课，但是，也许大家都忽视了以下几个问题：

1. 没有设备。我们有些乡村、山村家庭的孩子既没有手机、也没有电脑、更没有pad，如何网课？

2. 网络堵塞。大家知道，网课大多以视频形式进行，视频流量非常大，而目前区域内的网络宽度是有限的，如果成千上万的学生端同时上线，网络堵塞是肯定的，也不知道教育部门是否经过流量测试？

3. 手机病毒。家庭和学校都知道，手机可以说是最厉害的“病毒”，有句话说的好：“如果你要毁掉一个孩子，给他一台手机即可”。所以，如果使用手机、pad上网课，其实是面临着很大的“中毒”的风险，到时候“赔了夫人又折兵”可不是开玩笑的！

4. 课程无序。由于目前的指挥棒都交给了学校，因此就会出现八仙过海、各显神通的局面，那各校是否将音乐、体育、美术等国家课程都规划进“停课不停学”方案中了？是否出现语数英等的超规定课时的现象？That is the question！

5. 水平参差。对于大部分老师来说，网络授课都是“新娘子上轿——头一回”，根本就不知道其中的诀窍，所以即使是原来经验丰富的老教师，一定会呈现出水平参差不齐的情况。而接下去几乎天天都是公开课，家长、社会都是听课“专家”，学校、老师的声誉面临着很大的风险。

面对这些情况，我这个已经脱离教师岗位的老不朽，给我们教育部门出个“馊主意”吧：

电视直播！电视直播！电视直播！

（对！重要的事情说三遍！）

电视直播可以一定程度上避开如上几个问题：

1. 电视机几乎家家都有吧？哪怕是山区的同胞们。

2. 我们天天看电视，没有发现有堵塞的现象吧？

3. 有了电视，手机再也不能成为孩子要上网课的借口，可以暂时避免中毒吧？

4. 电视可以实现区域一盘棋，只要县级、区级或市级教育部门统一做一个规划即可。

5. 区域内同年级、同学科都是同一个老师授课，那就不会出现参差不齐了吧？

因此，我的建议是：

1. 全市（区、县）统一，开通12个有线或无线电视教育专用频道，留给从小学一年级至高三年级开展电视授课。

2. 选拔区域内各年级、各学科最优秀的老师（如特级教师、学科导师、学科骨干、高级教师等）担任授课老师，统一在各频道给区域内的学生授课。对被选拔到的教师给予重奖！

3. 严格按照课程方案，统一设置区域内各年级各学科的课时，统一作息时间，实现区域内学生的同步学习。

4. 利用好原有的班级微信群，实现任课教师的辅助教学，主要完成：作业提交、作业反馈、学生提问、教师答疑等任务。

5. 有条件的学校适当引入一些教学辅助软件或平台，用于提供资源、教学互动、结果评价等。

6. 当务之急，想办法把教材发到孩子手里才是最要紧的！

国家的城乡教育均衡化战略已经实施了好多年，但进展缓慢，或许这次疫情提供了一次机会，不妨试试？让各区域中最薄弱的学校也有机会享受一下最好的教育！

其实，“停课不停学”，也并不意味着一定要进行网络教学的，从学生自学的角度布置一些学科作业，利用网络加强任课老师的指导，未必不是好办法！