学生成绩差与老师有关系

学生成绩差当然与老师有关系，如果非要说与老师一点关系也没有，显然犯了绝对主义的错误。

但是，如果把学生成绩差全赖在老师头上，也是完全不能接受的！

我们都知道，学习是一件内外兼修的事情。

内靠的是学生自身，包括学习能力和学习态度。学习态度主要是自不自觉、认不认真；而学习能力则涵盖较多，涉及到智力、理解力、记忆力、执行力等天赋条件。

外靠的是他人引导，主要是家长和老师。家长开启的是孩子生活、品行上的自觉；而老师开启的是孩子求知、探索上的自觉。当然，这二者也并不泾渭分明。实际上好家长同时也是好老师，而好老师在孩子的成长过程中也发挥着好家长的作用。他们在孩子的学习和做人上都起到了引领和指导的作用。能够遇上这样的家长和老师，是一个孩子一辈子修来的福分！

武术界有一句话叫“练武不练功，到老一场空。”这句话用来形容学生学习也很合适。

学生如果自己不勤练不辍，勤修内功，而只靠老师从外而内灌输，那就只能学点皮毛，囫囵吞枣，时间稍长，就会全部还给老师。一条腿走路只能用蹦的方式，初时，可能蹦得较远，但蹦起来不稳，也不能持久。所以，有的孩子一开始进步迅速，但一旦脱离了老师的教导，就会停滞不前甚至开始倒退，就是因为自己不努力，只假借外力的原因。

哲学上有一句话叫“内因是根据，外因是条件。”这句话就很好地解释清楚了学生成绩好坏与本人及老师的关系。

前一句通俗地说就是，你是学习的材料才能学得又好又快，不是这个材料就学得特别艰难而且缓慢；后一句的意思是对于好学生来说，老师的作用是如虎添翼，而对于学困生来说，老师也可以助推他们加速觉醒。但决定权仍在于学生本人能不能或者愿不愿醒来。

教育的本质是唤醒生命个体成长的自觉。

有的孩子不用唤自己就醒了，有的轻轻一唤就能睁开眼，有的非响锣重鼓不能惊觉，而有的天生失聪五官封闭，则怎么也唤他不醒，还有的醒来又睡，半梦半醒，装睡不醒。唤醒的人主要是父母和老师，所以，不能说孩子学习成绩差与老师全然无关。但关键仍在于孩子愿意醒来，否则，老师即便使出九牛二虎之力也不能奏效。因此，不能把孩子成绩差全归咎于老师，这是不尊重事实。

学生有学习能力和自觉态度，老师有引导本领和敬业精神，才是相得益彰，两两受益。最坏的莫过于学生不能学、不愿学而老师水平差、不会教，这二者碰到一起，怎一个惨字了得！