班主任手记：学生满脸不服气冲到办公室，老师，那个本我不要了！

来自：小桔灯

原题：这个本我不要啦！

作者：王淑霞

“老师，我们组郝玉龙说不要本了！”组长杜军说。

“这次考评我们组得了第三名，每个人奖励一个本，郝玉龙说要英语本，我让他等1号、2号选完了他再选，要按顺序来，他就置气不要了”

“你的做法很对，对于不听话、不支持组内活动的成员，一律不予奖励。”我对组长杜军说道。顺便把郝玉龙叫到了办公室

只见郝玉龙满脸的不服气冲到办公室“老师，那个本我不要了！”

“好，就是你现在想要也不能奖给你了，带头不配合组长工作，还肆意说不要奖励，以你现在的表现，就是想要也不能再给你了！”

只见这时郝玉龙僵直的脖颈绷得更紧了，愤懑地站在我面前，喘着粗气，用生硬的口气答道：“我不要了，我是7号，学习又不好，还给小组拉分，我就不该得到这个本”一听就知道这是气话，因为本周郝玉龙同学在班内表现十分积极，尤其是学习方面，更是为小组争得了5分，使得本组成绩一跃领先。

面对这样一个突然转变的后进生，我觉得这样粗暴的处理方式不是教育的本质，于是，把郝玉龙拉到了身边，四目相对，因为眼睛是心灵的窗户、沟通的桥梁，同时眼睛也最不会撒谎。我用平缓的口吻说道：“老师希望听到你最真实的想法，其实，在你内心深处你还是想得到这个奖励的，是不？因为这个本不单单是一个小小的奖励，更是对你们组全体努力的肯定。并且，还可以向家长证明你在学校的表现，向同学证明你们小组的骄傲。这是一种荣誉，一种肯定，不是吗？试想你把本拿回家，家长会怎样？”

“我妈会很高兴，因为她一直觉得我是个坏孩子，这下她就可以相信我在慢慢变好”他低着头喃喃地说道。在心灵软肋被触动的那一刻，我们都是最善良的孩子！

“但是现在呢，为了赌气，你不要奖励了，表面上看你姿态很高，发扬风格，而实际呢？对，现在不要了，以后小组也跟你没关系了，因为在你眼里，小组荣誉与你无关，并且你还会一蹶不振，破罐破摔，最后成绩倒数、表现倒数，那个积极活泼的郝玉龙会就此消失不见，是不是？”

“老师，你别说了”只见郝玉龙深深地埋下了头，不敢再正视我。

就此顺势，我帮他分析事情的来龙去脉：本来得到奖励是一件非常高兴的事，但由于你心急无意识地破坏了小组的约定，奖励应该从1号到8号依次挑选，你是第7号，该排第7名。在你心急时刻，2号同学说了一句“有本事就别要”激怒了你，使你恼羞成怒，是不是？

“是的，我也不知道怎么就着急了，就说不要了”

“那现在你觉得组长做的对吗？假如你是组长，你会怎么做？”

“老师，我错了，我向组长道歉！”

“孩子，每个人都会犯错，只要能正视错误并及时改正就是好孩子，老师看到了你本周的努力，但是我们得遵循组内规定，那个本肯定是拿不回去了。但是你能知错就改，老师很高兴，在你身上老师看到了一种积极向上正能量。就为了这个表现，老师另外奖励你一个英语本，这既是对你近段表现的肯定，也是对你以后努力表现的激励······”

双手接到英语本，郝玉龙脸上露出了欣慰的是笑容，满眼的歉意望着我，用一种虔诚的语态向我保证：“老师，我一定会好好表现，为小组争得更大的荣誉的！”

回想这个事本身并不大，就是一个本。但如果处理不当，就会使孩子产生叛逆心理，进而影响以后的表现。作为班主任的我们要在细微之处深挖事件本身的缘由，为孩子从根源上疏通不满，因为只有气顺了，事才能办的更顺！

教师要教书育人，教书重要，育人更重要，在孩子成长的道路上，我们的一件事、一句话很可能影响孩子的一生，改变孩子的一生。身为人师，我们要做到时时刻刻不生气，用一双敏锐的眼睛洞察事态缘由，用一颗慈祥之心感化每棵幼苗。

教育大道，涵养之深，敬畏之多！