1. 你的带班理念是什么？

    随性而不失规矩，灵动而富有灵气。

    2. 你所带的班级有哪些特色？

    种子无法选择生长的环境，但依然可以破土发芽。我们是一粒粒扎根在乡村土壤里的小种子，所以我们将班名定为“小种子班”。我们的班级特色就是如此朴实而简单，每一个鲜活、跳跃的生命个体，在班级中都是无法复制的。如果用两个词形容这个班级，那就是“向心力”与“向上力”。

    3. 处理班级问题，你有哪些小妙招？

    （1） 由爱出发，以爱育爱。作为一名班主任，我愈发觉得，每一个出现问题的孩子，大多时候是某一方面的需求得不到满足，而又不知道如何以正确的方式解决。这时候，班主任细声细语的慢慢教导远远好过不问缘由的大声训斥。

    （2） 因势利导，因材施教。每一个孩子都有自己的性格，作为班主任，认真做好孩子的成长记录是非常有必要的。许多时候我会想，孩子的事情就如同瓜藤上长出的许多错综复杂、交错缠绕的根茎，如果长时间不去梳理，那会很麻烦。但是，当你静下心来拨开这些错综复杂时，就会发现每一根根茎都有属于自己的源头。班级管理中我想是同样的道理，慢慢捋，最终找到问题的源头。

    （3） 书信沟通，家校共育。文字是表达美好的途径之一。班级管理中，我、家长、孩子有时会通过文字进行深度沟通，这种潜移默化、温润柔和的影响最能触动人心。

    4. 在班级管理方面，你的偶像是谁？他给你带来哪些影响？

    于永正老师。我看过于永正老师的《给初为人师的女儿20条贴心建议》，书中的内容对作为新教师的我来说意义重大。

    “尽快记住每个孩子的名字，观察了解每个孩子，倾听每个孩子的心声”，这些看似简单的做法渗透着满满的教育之爱。“以动治动、搞点小激励、讲个小故事”渗透着满满的教育智慧。这本书让我慢慢懂得，班级管理需要不断学习与实践，需要不断总结与反思。

    5. 对你个人专业成长影响最大的一本书是什么？

    朱永新老师的《致教师》。

    6. 如果给你足够的时间和权利，你会将自己的班级变成什么样？

    我的脑海里一直有一个画面，我想让教室拥有“触手而即的一面书墙，优雅简洁的画室一隅，放松舒适的心灵一角”。我想让教室里的书桌摆成半圆形，我可以坐在孩子们中间，一起讲故事、听故事。教室里最好还有一面比较大的镜子，以此为鉴，我们可以在镜子中发现自己，监督自己，提升自己。

    7. 学生的哪一句话或哪一件事曾让你心灵触动？

    “老师，你就像我们的妈妈，妈妈不在，我们会想的”。