本报讯（记者 崔斌斌） 日前，“北京市优秀班主任研究室观摩展示活动暨基地校挂牌仪式”在北京市朝阳区第二实验小学北辰福第校区举行。为深入贯彻落实立德树人根本任务，推广北京市中小学班主任优秀实践经验，进一步提升班主任的专业素养，北京教育科学研究院德育研究中心与北京市教育学会教师专业发展研究会合作开展了此次活动。

    北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风在致辞中说：“北京市重视立德树人工作，班主任是立德树人的龙头，如何关爱好班主任，进而关爱孩子，这是一个时代命题。”

    “实验二小的理念是人人都是班主任。”北京朝阳实验二小校长郝朝阳在发言中表示，自己从教20年，教育理想由“干出一组好数据，成就一所好学校”逐渐转变为“处理一组好关系”。“我们要处理好教与学的关系、家与校协同育人的关系、教师与学生的关系。当孩子喜欢的老师、班主任，办孩子喜欢的学校。”郝朝阳说。

    之后，5名北京优秀班主任分享了自己的班级管理经验、班级开展的特色活动等。

    朝阳区第二实验小学教师左久春分享了班级“积分拍卖”活动的实践经验——学生在日常班级活动中，依据表现或完成班级任务的质量，获得印有不同分值的贴画并积攒起来。班级定期组织拍卖会，学生在拍卖会上可根据自己的需求和喜好，用手中的积分对奖品进行竞拍，出分最高的学生获得奖品。

    史家小学教师温程的班级被称为“百草堂”，他带领学生了解传统的中医药文化，参观中医药博物馆、老字号药店，甚至让学生亲自种植中药并写下观察日记。

    大峪一小教师艾彦华分享了她作为班主任兼语文教师激发孩子诗文兴趣的过程。在诗词创作过程中，学生锤炼语言，丰富积淀，形成素养，敬慕传统，更重要的是学做真人、涵育德性。

    北京市第一七一中学教师姚未然则采用班日志的形式打造班级文化，记录学生的学习生活，让枯燥的学习生活充满色彩。

    “如果你是富二代，你还会勤奋吗”“写作业时使用娱乐设施吗”……北京五中教师苏奇名通过一系列调查寻找学生的“病情”，让学生进行自我诊断，在主题班会上寻找解决问题的方法。

    展示结束后，几位专家分别进行了点评。

    北京市人民政府教育督导室主任唐立军还在活动中分享了自己做“班主会”的经历。他说，教育的根本任务是育人，要坚持立德树人这一中心，北京市已把立德树人的根本任务全面纳入教育督导评价体系。

    据北京教育科学研究院德育研究中心副教授马金鹤介绍，北京市优秀班主任研究室成立于2017年3月，以分享教育智慧、激发教育灵感、提升专业视角为宗旨，所有成员均采取线上与线下相结合的学习方式。研究室建设采取四步走的方式：梳理自身经验-确定研究问题-结合研究问题，开展精准指导、深入探索-总结提炼，交流展示。他希望研究室能够以点带面，提升北京市班主任队伍的专业化水平。