2017年10月，在中国科协主办的第八届全国青少年科学影像节展评活动中，福建省三明市第九中学学生科学DV社团选送的作品“滴血验亲”，从全国2211项作品中脱颖而出——现场各项技能测试，拿下全场很高的97分，一举摘得科学影像节一等奖。成绩取得的背后，得益于该校重视学生个性发展和特长培养。39个学生社团，个个都很精彩，学生人人都有舞台。近三年，该校学生500多人次在学科竞赛、科技创新、艺术、体育等方面获得国家、省市级荣誉。

    三明市第九中学创办于1959年，是福建省一级达标高中、省级文明学校。近年来，学校实现了跨越式发展，成为三明极具活力、福建省极具特色的一所优质高中。

    三明市第九中学之所以能快速发展，秘诀在于抓住了“文化、评价、课程、课堂、特色”五个因素。

    文化引领 让学校有灵魂

    尚美是指崇尚美好的境界，追求身心的和谐发展。

    三明市第九中学将尚美确定为学校文化建设的主题，通过实施“五美”工程：建设尚美校园、开发尚美课程、建构尚美课堂、塑造尚美教师、培养尚美学生，把尚美文化建设的内容渗透到学校制度、课程建设、德育工作、校园活动、校园环境等各个方面。

    成功教育 让学生有信心

    三明市第九中学坚信，每一位学生都具有发展潜质，教育的本质就在于激发学生的潜能。因此把“让每一位学生走向成功”定位为学校的办学理念，坚持“大拇指”教育和多元化的评价方式，激励育人。学校每月都开展“校园之星”即“品行之星、勤奋之星、管理之星”等评选活动，每个学期都设立“进步奖”“奖学金”，学校在学生评优评先时还设置了种类丰富的奖项，努力挖掘每一位学生的闪光点。

    校本课程 让学校有生机

    近几年，该校把校本课程建设作为特色办学、促进内涵发展的重要工作内容。以提高学生核心素养为基点，学校形成了“541”课程体系，即：五维度（基础性、艺术性、国际性、发展性和共创性课程）、四层次（课程体系—课程类别—学科/领域—学科/专业）、一特色（美术学科）。多彩的校本课程，使学校焕发出蓬勃的生机，学生社团活动很好地呈现了校本课程的成果。

    教学改革 让课堂有实效

    学校始终把教学改革作为提高教学质量的重要手段。自2002年秋季开始，学校开展了课堂教学模式的改革试点工作，并逐步推进。经过10多年的课改实验，总结了一套与校情、学情相适应的学生自主管理、自主学习、合作探究的班级小组合作学习模式和“先学后研、五环导学（自学、探究、点拨、训练、评价五个环节）”高效课堂教学模式。教育教学方法的改革促进了教学质量的提升，学校获得了三明市政府部门首次（2017年）颁发的“教育教学质量优秀奖”。

    特色办学 让学校有档次

    三明市第九中学坚持开展“六创”活动，积极推进美术特色教育。创建特色鲜明的美术大环境；创建有特长的专业师资队伍；创建丰富多样的课程资源；创新美术课堂教学模式；创设精彩纷呈的校园文化；创新美术人才培养的途径。经过10多年的探索，实现了从学校特色到特色学校的飞跃，美术教育特色校创建取得明显成效。每年约300名学生被录取到中央美术学院、中国美术学院、意大利佛罗伦萨美术学院、西班牙瓦伦西亚理工大学等国内外高校美术类本科专业学习。连续10多年，美术类学生专业、文化本科双上线人数以绝对优势列福建省高中校首位。一花独放不是春，百花齐放春满园。学校作为省美术学科教学研究基地学校，在加快自身发展步伐的同时，注重发挥示范引领作用。2010年9月起在全市13所初中校建立美术教育基地校，定期派出教师到校指导。2016年6月，牵头成立了闽浙赣三省高中美术特色教育联盟（15所联盟校）并在学校召开首届高峰论坛。

    发展之路没有终点，只有新的起点。在全体师生的共同努力下，三明市第九中学继续向着美的方向成长，永远追求着教育的诗和远方。