从一节初三物理复习课说起
今天上午第三节聆听了一节初三物理复习课《内能》，主讲李老师是刚刚分配到我校的新老师，李老师是正规师范院校毕业，从课堂的结构到教法可以看出老师的教学基本功扎实，整节课是成功的。
自己从事教育21年，每次听课给我的思考和启发都比较多，下面是我对课堂教学的一点思考。
1生活现象领悟物理知识
物理从生活中来，到生活中去，这是物理学的宗旨。所以，我想平时的课堂教学都应该从生活现象入手，引发学生思考，联系所学的物理知识，从现象但本质，让学生准确把握物理的应用性，从而激发学生学习物理的兴趣和热情。
2预设有效问题
每次复习课上，老师都该预设学习问题，这些问题应该围绕考点和难点，通过老师的点播引导和小组合作完成问题的解答，重要是突破难点知识教学，老师的思考要跟随学生的思考，不断启发引领，深入知识的海洋，领略物理的奥妙，吸收知识的力量，解决生活实际问题，提高综合解析能力。
3重视小组合作
课堂教学不是一人完成，需要大家相互合作，在交流中激化思维，再现知识的火花，整合思维方式，在互帮互助中思考物理，领悟物理，应用物理，提高物理成绩。避免小组合作的形式化，要让更多的学生进行交流成果展示，真正把学习变成一种责任和乐趣。
4精讲精练提高课堂效率
每次上课，老师不是讲的多，课堂效率就好，该讲的必须讲透彻，不要一言堂。课堂上练习也必不可少，练习题要精挑细选，符合复习内容，融合多个知识点，刺激学生思考，练习题尤其要重视学生的易错点，常考点和重难点。让精讲精练真正提高课堂效率。
5学生真是课堂的主人
课堂的主体是学生，每次上课，要考虑学生的真实水平和实际能力，把时间给学生，让他们有思考的空间，把等待给学生，不要以为老师讲了，学生就能领会，就能学会，从懂到会还需要一个过程，所有人的能力都要一个时间去领悟。老师要在课堂上注意聆听学生领悟知识的声音。
6关注学生个体差异
每个学生的差异性要承认，那就要努力去关注他们，老师只有关注了差生，激发他们的学习积极性，课堂教学才真会到达教学的本质。一起去关注差生，帮助差生，热爱差生，让他们在课堂上有展现风采的时间，给他们学习物理的热情，让他们真正的提高，更是我们一线老师的责任。
每一节课都需要我们去反思，如何提高学生的学习热情，是我们乡村中学老师义不容辞的责任义务。真的希望通过听课给自己一些思考和启发，让自己的课堂教学深入学生内心，让学生们真正悟到物理学科的真谛，为将来所用，为生活服务，为人类服务！