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(2017-10-29 11:48:08)
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要在允许的范围内最大 |
分类： 养生保健生活百科 |
要在允许的范围内最大限度地给学生思想、言语和行动上的自由
昆提连说："知识的获得全凭学生的意愿，不可强求。"强迫孩子去学习，是对孩子们最严重的伤害。学习是学生自己的事情，归根到底要发挥学生自身的主观能动性，才能够达到好的学习效果。这就要求在教学管理上，学生要成为规则的制定者；在学科学习中，学生要成为知识的主动建构者；在团队活动中，学生要成为项目的设计者；在待人处事上，学生要成为德行的表率者……而要实现这样的愿景，关键是要在允许的范围内最大限度地给学生思想、言语和行动上的自由。
就拿作业来说。教师在布置作业时，通常就是指定一套试题或者若干训练题，让全班的同学完成相同的任务。霍特认为，"训练"和"练习"是有区别的。练习是为了在某些方面有所进步，是自己想做的。训练是别人要求自己做的，是检查你是否掌握了他们要求你应该掌握的东西，或者只是为了让你忙个不停。只有学生们可以自己决定什么时候写作业以及作业的数量时，他们才有可能从中获得一些安全感。多让学生有一些练习的机会，少给他们布置训练的任务，就是给学生自由的一种体现。
亚里士多德在他的《形而上学》这本书中指出，科学的产生需要具备三个条件：好奇、闲暇和自由。学校教育要想获得成功，也需要呵护学生的好奇心，给他们提供闲暇的时间和思想、行动上的自由。
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