引导孩子多读书“读好书”

书是人类进步的阶梯，也是孩子进步的阶梯，让孩子多读书、读好书可以使孩子终身受益。

当今社会，孩子生长在一个崇拜运动员和明星的文化氛围中。我们会为足球赛门票挤破头，而不会陪儿子一起读书；许多家庭拥有的是高清晰度电视、高档品牌电脑，而不一定会有一个收藏书籍的书柜。当孩子们聚会时，谈的多是流行歌曲、球星以及网络游戏，而很少谈一部好的作品或一本畅销书。很多小孩在这种氛围中，阅读能力日益退化。

列夫·托尔斯泰曾说过：“理想的书籍，是智慧的钥匙。"因此，父母要想让自己的孩子变得更聪明，更有智慧的话，就应该竭尽全力地鼓励自己的孩子多读书。父母应该为孩子营造一个良好的家庭阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣与阅读积极性，养成良好的阅读习惯，教给孩子正确地阅读课外读物的方法以及选择好书的原则，循序渐进地培养孩子爱读书、多读书、读好书。

那么，培养孩子的阅读能力应该从何时开始呢？

在孩子学习字母之前，父母应作为孩子的读书“工具”。但朗读不要太具表演性，因为变换太多的语调会干扰孩子的注意力，使他忽略故事情节。而好作品本身也无须美化。

父母可以将一些好的作品推荐给孩子阅读，当孩子看不懂里面深奥的文字时，父母可以用一些简单的语言解释给孩子听。

父母可以帮助孩子选择适合他们的良好读物。据埃及艾因舍姆斯大学发表的一份研究报告说，8～11岁的儿童最好选读一些有图画的书。

在对一千二百多名小学三、四、五年级的学生进行调查研究之后，发表的这份研究报告说，这个年龄阶段的小学生应阅读以下种类的图书：

首选的应是一些童话故事书

其次是科学幻想故事书

第三是传奇故事和英雄人物故事书

然后是数学游戏、发明创造、科学知识、动物世界、海洋、旅行、战争、历史、笑话、娱乐、诗歌、传记和天文、地理等方面的书籍。

这个年龄段的小学生阅读这类书籍可以从中找到乐趣、增长知识，度过一些空闲时间。他们可以从学校图书馆得到他们想阅读的这类书。

研究报告强调说，不要把经济和社会因素同孩子的阅读联系起来，也不要让这些因素影响孩子对图书的选择。

8～11岁学龄儿童阅读的图书要有图画来帮助他们对书中内容的理解；同时，形式要简单，能启发学生思考，从而帮助他们掌握科学知识。

很多人有读书和理解的能力，但很少人真正喜欢读书。普遍存在的困难是，人们很难喜欢书籍和从阅读中得到乐趣。

全世界的研究人员和学者都把注意力集中放在研究儿童最初对书籍的爱好方面。儿童时期的模仿性是很强的。因此父母在教会孩子自读之前，就应该培养起他们爱书的意识。在他们很小的时候，父母就应当经常让他们高声朗读有趣的书籍。儿童应该能接触到家中书架上父母的书，尽管这样做会使父母的一些书受到损坏，但重要的是能使儿童与书建立亲密的关系。

父母应该让孩子多读一些自己感兴趣的书籍，这也是发现求知乐趣的最初阶段，应加以正确的指导。

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